6　百分数（一）-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册数学(编号：c1714).zip

百分数（一）百分数（一） -整理与复习整理与复习【教材分析教材分析】【复习内容复习内容】：复习百分数的意义和写法，百分数与小数分数的互化，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。【复习目的复习目的】： 1通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义。2通过整理和复习，进一步掌握百分数、分数和小数之间互化的方法。3熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。4培养学生良好的学习习惯。【复习重点复习重点】：分数、小数、百分数之间的互化。【复习难点复习难点】：解答百分数问题的思路和方法。【复习准备复习准备】课件、检测题【复习过程复习过程】：一、 谈话导入、揭示课题：1、师提问：“本单元我们学习了百分数的哪些知识？”2、课件出示树状图，指名学生回答，并相机出示要点。3、明确本节课的复习要点：复习百分数的意义、互化、百分率的计算。【设计意图】本环节的设计，主要是培养学生的概括能力和逻辑思维能力，树状图的出现直观的呈现本单元的知识要点，加深学生的印象。二、揭示目标： 1、进一步掌握百分数的意义和写法、熟练掌握互化方法。 2、熟练解答求一个数是另一个数的百分之几、及百分比的应用题。三、自学指导：请生根据所学内容完成学习单。1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数的写法有什么特点？2、百分数和分数、小数的互化方法是什么？3、求百分率以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题如何解答？10 分钟后进行检测。【设计意图】直接出示任务并给予自学提示，让学生的自主学习有目标、有方向。避免学生在下面无所事事。使本节课的目标能快速达成。四、 学生独立思考进行知识的梳理。 教师巡视指导并指名阐述观点。五、 检测：生独立完成检测题，完成后指名汇报，并结合学习单进行归纳和总生独立完成检测题，完成后指名汇报，并结合学习单进行归纳和总结。结。1、 解释下面百分数的含义：一件衣服的标签上标明面料含羊毛是 60%。六(2)班有 85%的学生参加了兴趣活动小组。一批产品的合格率是 98%。2、完成表格：小数分数百分数0.45125%3、分析并列式：甲数是 200，乙数是 150（1）甲数是乙数的百分之几？把（ ）看作单位“1” ，列式为（ ）（2）乙数是甲数的百分之几？把（ ）看作单位“1” ，列式为（ ）（3）甲数比乙数多百分之几？ 把（ ）看作单位“1” ，列式为（ ）（4）乙数比甲数少百分之几？把（ ）看作单位“1” ，列式为（ ）【设计意图设计意图】通过检测，掌握学生对于前面自学知识的掌握情况，2017并及时的进行巩固和强调。加以总结。六、当堂训练：1、0.6= =（ ）（ ）= =（ ）%2、800 千克小麦可以磨出面粉 576 千克，小麦的出粉率是（ ）%。3、六（1）班今天实到 47 人，1 人病假，2 人事假。六（1）班今天的出勤率（ ）%4、六（2）班男生 25 人，女生 20 人，男生比女生人数多（ ）%，女生人数比男生少（ ）%，男生人数占全班的（ ）%。5、丽丽家上月用电 50 度，本月比上月节约了 10 度，比上月节约了百分之几？6、某乡去年造林 15 公顷，今年造林 18 公顷，今年比去年增加了百分之几？【设计意图设计意图】通过练习，及时了解学生对于本节课知识点的掌握情况，来确定下节课的复习重点。 七、全课总结【板书设计】 整理与复习（一）百分数的意义与写法百分数、分数、小数的互化解决问题（找准单位“1” ）【课后反思】本节课的复习，首先引导学生对所学知识进行回顾梳理，达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。再通过新颖多样的练习，建立起知识之间的联系，培养并发展了学生的智力。通过多样的练习，建立起知识之间的纵横联系，使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起的网络系统，达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排，开阔了学生的思路，发展了学生的智能。实际教学中，因为学生的层次不一，且部分学生的基础太差，导致预定的当堂练习没能完成，只能将它放在课后练习了。这说明在备课中我还是忽视了学生的因素，不够注重面向全体，这也给我今后的教学指明了方向。百分数（一）百分数（一）整理整理与复习复习人教版六年级上册思考： 本单元我们学习了百分数的哪些知识呢？百分数和分数、百分数和分数、 小数的互化小数的互化百分数的意百分数的意义义 和读写法和读写法百百分分数数一一用百分数解决用百分数解决 问题问题求常见的求常见的百分率百分率求一个数比另求一个数比另一个数多（或一个数多（或少）百分之几少）百分之几求比一个数多（求比一个数多（或少）百分之几或少）百分之几的数是多少的数是多少一、填空一、填空1、百分数的意义：、百分数的意义： 表示：表示： 是是 的百分之几，也叫的百分之几，也叫 。2、百分数的读法和写法：、百分数的读法和写法： 百分数通常不写成分母是百分数通常不写成分母是 的分数形式，而是的分数形式，而是在原来的分子后面加上在原来的分子后面加上 来表示。例如：百分来表示。例如：百分之八十之八十 ，写作：，写作： 。 3、百分数与分数的区别：、百分数与分数的区别： 不能表示具体数量，不能带不能表示具体数量，不能带 ； 可以表可以表示具体数量，可以带示具体数量，可以带 。一个数一个数另一个数另一个数百分率百分率 100百分号百分号“%”80%百分数百分数单位单位分数分数单位单位 1）做错的人数是做对的人数的百分之几？ 2）、做对的比做错的多百分之几？ 3) 、做对的占全班的百分之几？合作探究合作探究：发芽率 100% 出勤率 100%合格率 100%成活率 100%命中率 100%花生出油率 100% 1、0.6= =（ ）（ ）= =（ ）% 2、800千克小麦可以磨出面粉576千克，小麦的 出粉率是（ ）%。 3、六（1）班今天实到47人，1人病假，2人事假 。 六（1）班今天的出勤率（ ）% 4、六（2）班男生25人，女生20人，男生比女生 人数多（ ）%，女生人数比男生少（ ）%， 男生人数占全班的（ ）%。5、丽丽家上月用电50度，本月比上月节约了10度， 比上月节约了百分之几？6、某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比 去年增加了百分之几？