1、圆的整理和复习圆的整理和复习教学设计教学内容：九年义务教育新人教版小学数学十一册教学目标：教学目标：1通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式进行计算，理解公式的推导过程。2、通过知识间的梳理与沟通，培养学生初步分析、比较、综合、概括的能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，体会到数学的价值，树立学习数学的信心。学情分析学情分析在整理和复习之前，学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识， 周长和面积的求法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形面积的求法。 这一节牵涉到的知识点比较多， 也比较复杂。
2、学生往往说的头头是道， 但是，知识掌握比较零乱，知识之间的联系也没理清，做题就错误百出，因此，对圆的知识进行整理和复习是很有必要的。整理和复习不但起到一个回顾知识点的作用， 更重要的是将这一章节的内容进行梳理，把原来分散学习的知识有机地联系起来，使它形成一个完整的知识系统，从而找出知识之间的内在联系。整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，形成一个完善的体系。教学教学重点重点： 整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。教学教学难点难点：能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。教学过程：教学过
3、程：一、开门见山，引出课题1、听题口答：=2=5=6=8=9=2、圆周率与我们学习的什么图形有关？学生回答后，画圆。圆已经是我们的老朋友了。在这一单元中我们除了认识圆周率，还学习了圆的许多知识呢，这节课我们就对圆的知识进行整理和复习。 （板书课题） 。二、回忆整理，探索交流。1、回忆知识，引出问题请同学们回忆一下，这一单元我们主要研究了圆的哪些知识？学生汇报 刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点零乱，怎样使这些知识更有条理地呈现出来呢？这就需要我们对这些知识进行整理。2、合作交流，整理知识要求：根据知识之间的联系整理；整理的知识点是重点内容，要简洁、清晰；整理形式多样。3、汇报交流
4、，及时评价、补充（教师随机板书。 ）（1）要求：小组进行汇报时，要注意倾听；评价时要看知识点是否完整，不完整的及时补充；不要重复汇报。（2）学生展示汇报，指名评价（3）老师评价、补充、完善，同时出示老师的整理内容同学们整理了这部分内容，老师也对这个内容进行了整理，在这里和大家一起交流。 （课件出示）4、根据板书，让学生对重点内容进行消化、吸收。三、重点训练、巩固知识我们对所学的圆知识进行了全面、系统、有条理的整理和复习，到底掌握的怎么样？下面我们就进行闯关比赛，在这里一展我们的风采。第一关：基础训练。 （课件出示）（一） 、基础知识我会填。(1).圆是平面上的（）线图形。 （）决定圆的位置，
5、（）决定圆的大小。(2).画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（） 。(3).两端都在圆上的线段， （）最长。(4).圆是轴对称图形，圆的对称轴是（） ， 圆有（）条对称轴。(5).正方形的边长是 2 厘米，剪下一个最大的圆半径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（二） 、小小法官判是非（在题后括号内打“”或“” ） 。（1）面积相等的两个圆，它们的周长一定相等。()（2）所有的半径都相等，所有的直径也都相等。()（3）大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。()（4)圆的半径是 2 分米，这个圆的周长和面积相等()（5）长方形、正方形和圆形的周长相等，面积也相等()（6）大圆半径与小圆半径的
6、比是 4：1，大圆面积与小圆面积的比是 8:1 。()（7）顶点在圆心的角叫做圆心角。（）（8）两个半圆一定能拼成一个圆（）第二关填写下表(口答） （课件出示）圆的半径（r）圆的直径（d） 圆的周长(C)圆的面积（S）3cm4dm31.4 米第三关：生活乐园。（课件出示）一个圆形餐桌面的直径是 2 米。（1）它的面积是多少平方米？（2）如果一个人需要 0.5 米宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？（3）如果在这张餐桌的中央放一个半径是 0.5 米的圆形转盘，剩下的桌面面积是多少？四、提高训练，强化知识。张大爷打算在空地上用 18、84 米的竹篱笆围成一个养鸡场，请你根据所学的知识设计一个方案，怎样围使养鸡场的面积最大？五、总结提升。今天我们复习了圆的主要内容，成功解决了我们身边的数学问题，说说你通过这节课的学习有什么收获？
