四 百分数-营养含量-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：b1448).zip

六年级数学学科教学设计六年级数学学科教学设计【第四单元第第四单元第 3 3 课时课时 第 44-45 页】课题营养含量课 型新课团队成员六年主备人学习目标1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，能正确将百分数化成分数、小数。重点难点1 能正确将百分数化成分数、小数。2 理解百分数化成分数、小数的意义。体会百分数与现实生活的密切联系。教法学法合作探究教学资源多媒体教学设备。教学流程设计意图 一、复习旧知1. 五（1）班有 50 人，男生人数是全班人数的 3/5，男生有多少人？2. 把小数化成百分数。 二、创设情景，激发兴趣1. 出示黄豆情景图，问：“从图中你了解到黄豆含有哪些成分？”2 .要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列?你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗?总结归纳出：求一个数的几分之几是多少用乘法计算,所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。(板书)（ 学生发现未学过这样的算式，是一个新问题，需要研究解决。）师:有办法解决吗?师：请同学们以 25036%为研究对象，同桌 2 人为一组开展交流，共同商量解决的办法，并将计算方法写在练习本上。师强调指出：同学们是将新知识与旧知识联系起来，将新知识转化成我们学过的数学知识来解答，这是我们解决数学问题的以旧引新激发学生学习兴趣教学补改好方法。学生交流后汇报，师归纳学生的解法并板书师：将分数化成百分数，这三种成分的含量变没有？生：没有师：只是数的形式发生了改变。板书:36=36/100=36100=0.36 36=36/100=9/25师主要围绕以下问题展开讨论：A 中将百分数化成分数或小数的方法能否推广到其它的一个数乘百分数？B是不是所有的百分数都可以化成分数和小数？C如何将百分数化成分数或小数呢？通过举例验证，交流讨论，学生归纳出百分数化成分数或小数的方法。师板书百分数化成分数或小数的方法，生齐读。把百分数化成小数的方法:把百分数的小数点向左移动两位,同时去掉百分号.百分数化成分数:先把百分数化成分母是 100 的分数,能约分的约成最简分数三、巩固练习，集体校对：完成数学书题. 四、今天你有什么收获?板书设计 营养含量 250 36 250 18.4 25025 把百分数化成小数的方法:把百分数的小数点向左移动两位,同时去掉百分号. 百分数化成分数:先把百分数化成分母是 100 的分数,能约分的约成最简分数教学回顾与反思：北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第四单元第四单元 百分数百分数问题探究练习拓展250g蛋白质约占蛋白质约占36%？g g25036%25090（g）251825036%250 0.3690（g）答：250g黄豆中，蛋白质约有90g。25018%25045（g）25925025%250 0.2562.5（g）答：250g黄豆中， 脂肪约是90g。250g黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少？250 0.18答：250g黄豆中，碳水 化合物约是62.5g。37%25%300%62.5%37%25%300%62.5%0.370.2530.625小数小数百分数百分数小数点向左移小数点向左移动两位，动两位，再去掉再去掉% %分数分数分母是分母是100100的分数的分数化简化简1.1.六六班共有班共有 4040人，其中女生占人，其中女生占 55%55%，女生有多，女生有多少人？少人？ 奇思所在的组共有奇思所在的组共有6 6人，其中女生占人，其中女生占 50%50%，女，女生有生有 多少人？多少人？ 乐乐家共有乐乐家共有 5 5人，其中女性占人，其中女性占 40%40%，女性有多，女性有多少人？少人？ 4055%4055%2222（人）（人） 650%650%3 3（人）（人） 540%540%2 2（人）（人）2.2.算一算，填一填。算一算，填一填。2%百分数11%84%12.5%分数小数0.240.050.020.1124%5%75%0.750.840.125小数小数百分数百分数小数点向左移小数点向左移动两位，动两位，再去掉再去掉% %分数分数分母是分母是100100的分数的分数化简化简3.3.分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。多少。30%0.325%0.254.4.妈妈带淘气到文具店买了下面的学习用品各一妈妈带淘气到文具店买了下面的学习用品各一件。件。这些学习用品都按九折出售，共要付多少钱这些学习用品都按九折出售，共要付多少钱？（4242181814146 6）90%90%7272（元（元）答：共要付答：共要付 7272元。元。