1、百分数应用（一）教学内容教学内容：北师大版六年级上册百分数应用（一）即求“一个数比另一个数多了百分之几或少了百分之几”教学目标教学目标：1、能结合具体情境，体会并画图理解“多了百分之几”或“少了百分之几”的意义，加深对百分数地理解。2、能够学以致用，解决生活中的实际问题，体会百分数与生活的密切联系。教学重点教学重点：会计算“多了百分之几”或“少了百分之几”的实际问题，掌握这类百分数应用题的特征和解题方法。教学教学难点难点：找准题中的单位“1”教具、学具：课件 纸 智慧豆教学过程教学过程：（一）一）创设情境问题，引入课题。创设情境问题，引入课题。六一儿童节快要到了，瞧，老师给大家带来了什么？你能
2、根据这些信息提出有关百分数问题吗？这两个问题就是我们今天要探究的 百分数应用（一） ，并出示课题。（二）二）自主探究，快乐交流自主探究，快乐交流1 1、首探问题、首探问题（1）要知道“多了百分之几”是讲苹果的个数与（）之间的数量关系，在这两个量中， （）是单位“1” ，（）是比较量。（2）多了百分之几的意思是（）占（）的百分之几。2 2、再探问题、再探问题你能画图表示出苹果的个数与草莓的个数之间的关系吗？3 3、解决问题、解决问题根据上面的分析，你会列式解决问题吗？探究二：探究二：如果上题中的条件不变，那么怎么求草莓的个数比苹果少了百分之几？温馨提示：这时把谁看成了单位“1” ，可以画线段图帮
3、助我们分析问题哟！并计算。三、快乐提升三、快乐提升通过解决刚才的两个问题，对于要求一个数比另一个数多了（或少了）百分之几你有什么要说的吗？四四、夯实基础夯实基础1、判断题。 （对的在括号里打“” ，错的打“” 。 ）（1）客车每小时行的路程比货车多 10 千米，那么，货车每小时行的路程比客车少 10 千米。 ()（2）客车每小时行的路程比货车多 10%，那么，货车每小时行的路程比客车少 10%。 ()2、我们原计划造林 9 公顷，实际造林 12 公顷，（1）实际造林比原计划多了百分之几？（2） 、原计划造林比实际造林少了百分之几？五、课堂收获、课堂收获1、孩子们，不知不觉一节课就要过去了，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获呢？还有哪些地方提醒大家注意？2、你认为今天谁表现的最棒？哪个小组最值得你学习？
