1、小学数学教案百分数的应用（一）百分数的应用（一）教学内容教学内容：六年级上册 P87百分数的应用（一）教学目标教学目标：1、理解“增加了百分之几”、“减少了百分之几”的意义。2、学会“求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几”应用题的解答方法，提高运用数学解决生活问题的能力。3、体验百分数与日常生活的密切联系，感悟数学知识的魅力。教学重点教学重点：“增加了百分之几”或“减少了百分之几”的意义。教学难点教学难点：“求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几”应用题的解题思路。教学过程：教学过程：一、一、情境导入情境导入1、创设情境：水结成冰，体积会怎么样？2、有水 45cm，结成冰后体积约为 50
2、cm。（1）水的体积是冰的体积的百分之几？（2）冰的体积是水的体积的百分之几？3、引入。二、探究体验二、探究体验1、形成问题：冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？2、理解问题的意思。3、画线段图理解题意，探索解决办法。4、总结解题方法。5、尝试：水的体积比冰的体积减少了百分之几？6、小结。三、巩固提升三、巩固提升1、六（1）班有男生 25 人，女生 20 人。（1）女生人数是男生人数的百分之几？（）（2）男生人数是女生人数的百分之几？（）（3）男生人数比女生人数多百分之几？（）（4）女生人数比男生人数少百分之几？（）A、2025B、(25-20) 25C、(25-20)20D、25 202、学校运动场面积原来是 8000 平方米，“创强”之后增加到10000 平方米，增加了百分之几？3、学校十月份计划用水 200 立方米，实际用水 160 立方米，实际用水比计划节约了百分之几？4、服装店以每套 80 元的价格购进了 200 套服装，后来以每套100 元的零售价出售。零售价比进价提高了百分之几？四、总结延伸四、总结延伸1、总结。2、作业。板书设计：板书设计：百分数的应用（一）百分数的应用（一）冰的体积比水的体积增加了（水的体积的）百分之几？（）比（）增加了（）百分之几？（）比（）减少了（）百分之几？
