1、百分数的认识百分数的认识一、创设情景，初步感受百分数1、同学们，你们喜欢看篮球比赛吗？那你认识这几位篮球明星吗？（课件出示图片）2、前几天，三位篮球明星进行了一次投篮比赛，你们猜谁赢了？（生猜测）（1） 、出示课件请看数据，你觉得谁投篮投得准？为什么？学生自由说，有的提出疑议，不知投篮次数无法比较。（2） 、事实上，他们的投篮次数是这样的。 （继续出示课件）现在能比较出谁赢了吗？怎么比较？想一想，小组讨论，说说讨论结果。学生汇报：要看他们谁投中的比率高，也就是投中数占投球数的几分之几。（3） 、提问学生说出三个人的投球率各占几分之几。（4） 、能一眼看出谁赢了吗？（不能）怎么办呢？学生汇报：把
2、这三个分数通分，再比较。学生进行通分。（5） 、 全班交流通分结果， 把他们通分成分母为 100 的分数。现在你知道谁赢了吗？（姚明）3、读写百分数（1） 、大家观察这三个分数有什么共同点？（分母都是 100）像这样分母为 100 的分数我们还可以这样写， 请同学们仔细观察老师的写法 （老师板书演示百分数写法）（2） 、谁能到黑板前来写？（提问 3 名学生）大家说说写百分数要注意什么？（3） 、谁能读出这几个百分数？它的读法和分数有什么区别？（4） 、生活中，你还在那儿见过百分数，谁能举例说说。二、探索百分数的意义1、观察这三个百分数，在这道题中它们分别表示什么意义呢？表示投中数占投球数的百分
3、之几。2、那你能不能尝试概括一下，什么叫百分数？百分数表示什么呢？学生思考，尝试概括，师相机板书百分数的意义3、百分数表示的是两个数之间的倍数关系，也表示两个数之间的比较关系，所以百分数又叫作百分率或百分比。 （补充板书）三、理解巩固百分数的意义1、读一读读出百分数，并说出表示的意义2、填一填一堆煤（）吨，运走了它的（） 。（）中可以怎样填写？3、选一选说说从中发现了什么？4、判一判判断对错，并说明理由5、猜一猜下面的成语代表哪个百分数四、结束语：老师送给大家一句名言：成功=1%的灵感+99%的汗水，如果同学们每节课都能有所收获，日积月累，相信你们 100%都能获得成功。五、板书设计百分数的认识10090写作：90%读作：百分之九十像 90%，80%，84%这样的数叫作百分数。（百分率）（百分比）表示一个数是另一个数的百分之几。
