1、“一师一优课，一课一名师一师一优课，一课一名师”活动活动课例教学设计表课例教学设计表一、基本信息学校课名分数混合运算（一）教师姓名学科（版本）数学（北京师范大学出版社 2014版）章节第二单元第一节学时第一课时年级六年级教学目标1.在解决有关分数连乘运算的具体问题的过程中， 会用画图的策略直观呈现数量关系。2.结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样， 会正确计算分数乘除混合运算（以两步为主，不超过三步）。3.能解决有关分数连乘运算的简单实际问题。学习者分析学生在五年级学习了分数加减混合运算和分数乘除法， 根据调查可知学生对这些运算掌握比较扎实， 计算比较细心， 但两步计算的分数应
2、用题是学生第一次接触， 加上学困生对分数乘法应用题的意义掌握不太好，这对学习分数连乘应用题分析就有一定的难度。所以在教学设计时我从学生的实际出发， 将教学坡度降底， 引导学生通过画出线段图来达到破教学难点的这一目的。教学重难分析及解决措施教学重点：会用画图的策略解决分数连乘应用题。解决措施：1.放低坡度，在新授前出示看图解决问题进行铺垫；2.激励学生自主探究， 利用希沃授课助手即拍即传功能， 通过生生交流学习画图分析题意的方法；3.利用超链接功能让学生选择喜欢的题目进行巩固练习， 开展同桌合作交流的学习方法达成能力。教学难点：正确计算分数乘除混合运算。解决措施：1.用克隆功能迅速便捷复习整数混
3、合运算顺序， 用学科工具图文并茂复习分数加减乘除计算，启发学生将知识进行迁移；2.让学生在生活情境中体会到分数混合运算的顺序与整数混合运算的相同性；3.通过有趣的课堂活动和互帮练习促成学生能力。二、教学过程设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析复习旧知，铺垫新知（7 分钟）复习整数混合运算顺序和分数加减乘除计算，“迁移”过渡，由旧引新。同时看图解决问题为突破教学重点做好铺垫。1.出示整数混合运算，填出运算顺序；2.出示线段图，演示题意。1.填一填；2.看图说一说、 算一算。1.用希沃交互式教学白板 5 的克隆、 拖动功能便捷直观的复习了整数混合运算的顺序；2.用希沃交互式
4、教学白板 5 的拖动功能演示线段图， 帮助学生理解图意， 老师用书写工具屏幕批注，反馈及时，算法明晰。自主探索，获取新知（10 分钟）在解决有关分数连乘运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。1.呈现情境图，提出问题，理解题意；2.自主探索，解决问题；3.展示交流，算法多样。1.播放情境视频，初步理解题意；2.借助助学单学生独立探索；3.展示多种做法，合作交流，达成共识。1.用希沃交互式教学白板 5 插入多媒体功能，插入视频，形象出示情境， 启发学生提出数学问题；2.用希沃授课助手的即拍即传功能， 一键上传学生思考结果到大屏幕， 用手机对交互式一体机进行远程控制，实现移动授课，
5、开展生生对话， 实现自主探索交流。应用新知，解决问题（8 分钟）能解决有关分数连乘运算的简单实际问题。1.自选题目，解决问题；2.同桌交流，取长补短。1.一生板演后，说出自己的思路与同伴进行交流；2.其他学生在助学单上选择喜欢的题目完成后，同桌交流，学习更多题目的做法和解决问题的方法。1.用希沃交互式教学白板 5 便捷的超链接激发学生兴趣， 选择自己喜欢的题目， 让课堂教学更轻松， 与学生一起享受课堂带来的美妙乐趣；2.用希沃交互式教学白板 5 方便清晰的书写功能板演完成题目，高效简洁，讲解方便。教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析归纳小结，得出结论（2 分钟）结合具体情境
6、体会分数混合运算的顺序与整数混合运算相同。总结出分数混合运算顺序和整数混合运算顺序是一样的。总结分数混合运算顺序。结合具体情境概括出分数混合运算顺序和整数混合运算顺序是一样的， 体现数学计算的一致性。反馈练习，形成能力（9 分钟）会正确计算分数乘除混合运算（以两步为主，不超过三步）。1.师生共同完成乘除混合运算，讨论在计算有什么好办法可以减少错误；2.课堂活动“知识配对”练习；3.计算练习，形成能力。1.尝试计算，明确方法；2.知识配对，激发兴趣；3.板演练习，学生互评。1.用希沃交互式教学白板 5 提供的蒙层功能遮挡隐藏， 分批呈现资源， 不仅有利于学生集中注意力， 更能有效引导学生思维发展
7、，强化除法计算的法则，形象直观；2.用希沃交互式教学白板 5 的课堂活动“知识配对”，建立互动课堂教学，引爆学生兴趣，在新型教育环境下， 加强薄弱环节练习，轻松突破教学难点；3.用希沃交互式教学白板 5 的多样动画及直线动作设定出示练习题， 使枯燥的乘除混合运算生动富有趣味， 有效激发学生学习的兴趣。4.用希沃班级优化大师随机点名功能寓教于乐，促进教学。整理新知，拓展延伸（4 分钟）归纳整理拓展分数、小数的混合运算顺序和整数混合运算顺序的一致性，延伸整数运算律对分数、百分数适应的探索，让学生体会数学的统一性和整体性。1.归纳整理拓展分数、小数的混合运算顺序和整数混合运算顺序的一致性；2.复习整数运算律；2.拓展延伸。1.思维导图归纳整理拓展分数、小数、整数混合运算顺序的一致性；2.在动画太阳升起的过程中说出整数运算律的名称；3.动画演示，拓展延伸。1.用希沃交互式教学白板 5 的思维导图条理清楚的归纳整理出小数、分数、整数的混合运算顺序都是一样的；2.用希沃交互式教学白板 5 的变色功能实现神奇移动， 让学生在兴趣盎然中复习了整数运算律；3.用希沃交互式教学白板 5 的图片去背景、 放大擦除功能拓展提升知识，形象生动，使知识系统化，主题完整化。
