二 分数混合运算-分数混合运算（二）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：e0bf4).zip

北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）一、温故链接一、温故链接计算下面各题：计算下面各题：25（10+4） 1.25 （8+80）3.2 6.4+3.2 3.6 1.5 11-1.5 10 乘法分配律：乘法分配律： 一个数与两个数的和相乘一个数与两个数的和相乘, ,可可以把这两个数分别同这个数相乘以把这两个数分别同这个数相乘, ,再把两个积再把两个积相加相加 , ,结果不变结果不变 . .北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）第二天的成交量是多少辆？第二天的成交量是多少辆？读题，想一想：读题，想一想：1.第二天成交量比第一天增加了第二天成交量比第一天增加了1/5是什么意思？增加了谁的是什么意思？增加了谁的1/5？2.你能用线段图表示两天的成交量吗？你能用线段图表示两天的成交量吗？二、探究知新二、探究知新50505050505010106060（辆）（辆）50(150(1 ) )50506060（辆）（辆）答：第二天的成交量是答：第二天的成交量是6060辆。辆。绿色圃中小学教育网http:/二、探究知新二、探究知新北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）4040人人女生占女生占男生？男生？人人40404040 40401616 2424（人（人）40(140(1 ) ) 2424（人（人）4040女生？女生？人人男生占全班的几分之男生占全班的几分之几几答：男生有答：男生有 2424人。人。六一班有学生六一班有学生40人，其中女生人数占全班人数的人，其中女生人数占全班人数的2/5，男生有多少人？，男生有多少人？三、浅尝小三、浅尝小试试北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）算一算，说说你有什么发现算一算，说说你有什么发现。三、浅尝小三、浅尝小试试北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二） 十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960960元，元， 第二天比第一天增加了第二天比第一天增加了 。画图表示第二天的门票收画图表示第二天的门票收入。入。算一算第二天的门票收入是多少算一算第二天的门票收入是多少元。元。960960960960 11201120（元（元）四、学以致用四、学以致用北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）2.2.水结成冰后，体积大约增加水结成冰后，体积大约增加 。 现有现有 20L20L的水，能结成多少立方的水，能结成多少立方 分米的冰？分米的冰？2020202020202 22222（dmdm3 3）20(120(1 ) )20202222（dmdm3 3 ）四、学以致用四、学以致用北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）四、学以致用四、学以致用用你喜欢的方法计算下面各题用你喜欢的方法计算下面各题北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）3.3.看图列式计算。看图列式计算。48484848 6060（棵（棵）48(148(1 ) )6060（棵）（棵）四、学以致用四、学以致用北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）3.3.看图列式计算看图列式计算150150150150 275275（面）（面）150(1150(1 ) )275275（面（面四、学以致用四、学以致用北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 分数混合运算（二分数混合运算（二）五、盘点收获分数混合运算（二）教学设计教学目标 ：1. 通过具体情境提出问题，并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。2.在观察比较的过程中，体会到整数运算定律在分数运算中同样适用。3.学会画图分析题意，培养学生分析推理能力，掌握解决问题的策略。教学重点：在解决问题的过程中，理清思路，运用画图的方法分析问题中的数量关系，并尝试用不同的方法解决问题。教学难点：能够正确运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。教学过程：一、温故链接1.计算下面各题：（课件出示）25（10+4） 1.25 （8+80）3.2 6.4+3.2 3.6 1.5 11-1.5 102.检查计算，并要求学生说说运用了什么运算定律？3.齐读：乘法分配律：一个数与两个数的和相乘,可以把这两个数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变.二、探究新知1.情境导入（出示课件）这里是一则有关车展的信息：第一天成交量：50 辆，第二天成交量是第一天的 1/5 。问：你能算出第二天的成交量是多少吗？2.根据问题，学生独立完分析读题，想一想：（1）第二天成交量比第一天增加了 1/5 是什么意思？增加了谁的 1/5？（2）你能用线段图表示两天的成交量吗？3.学生完成后指名答问并画线段图4.列式计算（1）刚才我们用画图的方法，能够很清楚看出两个量之间的关系，现在请你列式来算一算第二天成交了多少？（学生独立完成列式，教师巡视发现不同的做法，并指名板书）（2）结合板书，解读算式第一种算法：50+501/5 第二种算法： 50（1+1/5）要求板书算式的同学说说算式意义5.精讲点拨（1）下面我们一起来回顾这两种解题思路，他们有什么不同点，又有什么联系，从中你又能发现什么？（学生回答后，教师小结：这里用到了乘法分配律，我们以前都是在整数范围内运用运算律，现在是在分数运算范围中，是不是也同样适用呢？）（2）再看，刚才我们解决的是求比一个数多几分之几的数是多少的应用题，怎样解决的，有几种方法？三、学以致用（出示课件）1十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为 960 元，第二天比第一天增加了 1/6， 画图表示第二天的门票收入。算一算第二天的门票收入是多少元。2. 用你喜欢的方法计算下面各题512675511717663.看图列式计算（课件出示）五.盘点收获说说本节课你有什么收获？ 2752()6551() 1766