1、吨的认识教学设计吨的认识教学设计一、一、教材分析教材分析 :吨的认识出自冀教版小学三年级上册。“吨的认识”是一节常见量的概念教学课,同时又是一个大计量单位的教学。一般来说,学生对于大计量单位接触较少,观念的建立是比较困难的,是计量单位教学的难点。本课题教学前,学生对重量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。二、二、教学目标教学目标:1、认识质量单位吨,初步建立 1 吨的质量观念,知道 1 吨=1000千克。并能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的转化。2、利用迁移和对比来掌握新知的学习方法,能解决实际生活中的一些简
2、单问题。3、结合具体内容激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的关系,体验成功的快乐。三、三、教学重点教学重点:建立“1 吨”的观念,能进行重量单位间的换算。四四、教学难点教学难点:发现生活中的吨,并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。五、教学过程:五、教学过程:(一一)回顾旧知,情景引入回顾旧知,情景引入师:同学们,之前我们学习过哪些质量单位? 生:克、千克师:那那谁能告诉老师在你身边那些物体重 1 克呢?生:一枚硬币、一个根羽毛、一小块儿粉笔师:总而言之 1 克的东西都很小。那谁能告诉老师,那些东西重 1 千克呢?生:两袋儿盐、四袋牛奶、四个苹果、20 个鸡蛋师:看来同学们对 1 千克的体验
3、也很丰富,那你知道还有没有比千克更大的质量单位呢?生:有,吨师:看来大家都知道。今天张老师就和大家一起来认识吨。师:同学们,你们了解吨吗?生:了解。师:那你能拿出一个 1 吨的东西吗?你为什么要摇头?生:拿不动。师: 那你认为谁能拿的动?老师行吗?大力士呢?那同学们想不想感受一下 1 吨到底有多重?好我们今天的感受就从一袋儿米开始。(二)亲身体验,建立概念(二)亲身体验,建立概念活动一:活动一:师:我们为每个小组都准备了一袋米。听老师要求:1、请同学们先观察小组中的大米看质量有多重?2、 小组每个人轮流提一次。 3、提完后在小组内说说感受。交流:师:你们知道这一袋米多重吗?生:1 千克师:刚才
4、提这一袋米什么感受?生:很重、非常重、把浑身力气都用光了。师:同学们用非常形象的语言告诉老师 10 千克的大米很重,其实除了语言,你们还用其他方式也告诉了老师,想不想看。师:图片中是谁?说说你的感受生:很费劲生:手都勒疼了师: 同学们, 刚才我们体验了 1 千克大米的重量, 还想不想继续体验?老师,这里有四组大米,分别是 10 千克、20 千克、30 千克、40 千克,谁愿意来?你想体验哪个重量?师:还有没有更有力气的同学。说说你的感受?生:太重了师:看来 40 千克的大米已经很重了,超出了我们的承受能力3、师:同学们来看,这次把大米如果都放在一起又是多重呢?生:100 千克师:你感觉怎么样?
5、生:重师: 那大家想这样的两堆呢?多少千克?什么感觉?放在这儿占多大地方?师:那这回呢?50 袋多少千克?生:500 千克师:这回呢 100 袋多少千克?生:1000 千克师:老师告诉大家,这个让大家望而生畏,惊呼不已的重量 1000 千克,其实就是一吨。师:同学们,这次对一吨有感受了吧。活动二:活动二:师:那我们再感受一下 1 吨。课前让每个同学称了自己的体重,称了吗?请听老师要求:1、向同桌汇报体重;2、汇报后轻轻地从座位上站起来抱抱同桌再轻轻的坐下。师:你抱的动同桌吗?他多少千克?再找个个大的抱抱。抱抱老师什么感受?生:太沉啦师:抱一个人,就觉得很重了,那一吨呢?有多少人?抱的动吗?现在
6、小组计算你们的体重一共多少千克,组长做好记录,速度越快越好。师:好,我们来计算一下多少人的体重约是一吨?哪个组先来汇报。汇报后不要坐下。一起算师;大家看有多少人,我们班 30 多人的体重约是 1 吨,这么多同学抱的动吗?所以吨真的很重(三)(三)联系生活,解决问题联系生活,解决问题师:通过两次活动,我们对吨有了体验,那同学们你们能用我们刚才描述 1000 克的物体描述一下吨吗?生 1:2000 袋盐重一吨.2000 袋盐什么概念?师:老师告诉你,每人每天最健康的饮食盐的摄取量为 6 克,一袋儿盐,够一个人吃将近三个月,2000 袋的就是 6000 个月也就是 500 年为了吃完这些盐我真的还想
7、再活 500 年。师:这一吨盐比一吨米多的多吗?这一吨盐放在这儿有多少?生:跟米差不多。师:再来描述生 2:4000 袋牛奶是 1 吨师:4000 袋牛奶,你能想象出这是一个什么概念吗?每人一袋能喝 4000 天,4000 天是多长时间?老师告诉大家是 11 年,太长了生 3:5000 个苹果生 4:2000 个鸡蛋。师:同学们现在对 1 吨有了更深一步的感受了吧。2、师:那你知道 1 吨水有多少呢?看这儿个正方体的框架安上玻璃,注满水就是 1 吨,这一吨水多吗?生:多师:我们来看小资料,看似不多,却能喝很长时间。小结:这节课我们进行了这么多次体验,看来大家对 1 吨已经有所了解,现在我们的课本上又是怎么来描述 1 吨的呢?看师:大宗物品指的是什么东西?生:很多的(四)小结评价,回归生活(四)小结评价,回归生活师:这节课我们认识了吨,了解了吨,其实生活中还有许多物体重量可以用吨表示,其中一些更是体现了我们的中国发展,中国智慧,中国力量,想不想和老师看一下?师:什么感觉?生:自豪师:老师和你们一样自豪。这节课就上到这里。