1、搭搭配配问问题题一、情景导入。师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师:看老师给你们带来了什么？（播放课件：动画片喜羊羊与灰太狼 ）生:喜羊羊与灰太狼 。师：这是谁啊？生：灰太狼。师：它在干什么呢？生：抓羊。师： （播放幻灯片：灰太狼）可恶的灰太狼把美羊羊给抓起来了，关在了狼堡里。为了阻止喜羊羊救出它，就篡改了羊村的大门密码。不光这样，他还把狼堡大门设了一个超级密码。想救出美羊羊就必须解开两道大门的密码锁，你们愿不愿意和喜羊羊一起解开密码救出美羊羊啊?生：愿意。二、探索新知。师：看来你们都是敢于迎接挑战的孩子！ （播放课件：羊村大门）快看，这就是被篡改了密码的羊村大门，想要打开它可没那么容
2、易，我们必须要学习“搭配”的知识，大家想学吗？（板书:搭配）生：想。师： （播放课件： 打开大门的要求） 密码是由 1 和 2 两个数字组成的所有的两位数， 你想到的数字是？生：12（板书:十位个位）12师：看看 12 行不行？(播放课件:打不开)哦，不行，会是哪个数字呢？生：21.(板书：十位个位)1221师：好，我们再来试一试！ （播放课件:21 门打开了）啊，太好了，羊村的大门被打开了。你们是怎么想到这两个数的？生：交换数的位置得到的。师：你总结的真好，这就是一种搭配方法调换位置法。（板书：调换位置法）三、深入探究搭配方法。师：恭喜同学们打开了羊村的大门，就让我们跟随着喜羊羊一起到狼堡去
3、救美羊羊吧！ （播放课件：超级密码大门）这就是超级密码大门，可恶的灰太狼还在密码锁上设置了一个密码炸弹，如何打开它呢？（播放课件：密码是由 1、2、3 其中的两个数字组成的所有的两位数，十位和个位上的数字不能相同。只要多输一个或少输一个数字，密码炸弹就会自动引爆）这么危险啊，那我们可要认真仔细了！ （播放课件：活动要求）这样吧，我们小组合作，来看一看小组合作的要求，大家读一读：1.根据要求摆一摆数字卡片，把组成的所有数记录在卡片上。2.注意：不要重复，不要遗漏。好，那我们就开始吧！生：进行小组合作找出符合密码的数字。师：我看同学们讨论的非常热烈，想必大家一定有了答案，哪组同学先来说一下？生：我
4、们组的数字密码分别是：12、21、23、32、13、31（板书：十位个位12、21、23、32、13、31）师：大家看他们一共找到了几组数字？生：6 组。师：是不是完全符合要求。生：是。师：有没有丢掉的数字？生：没有。师：有没有重复的？生：没有。师：说说你们是用什么方法得到这些数字的？生：调换位置法（板书:调换位置法） 。师：原来你们用的是刚刚我们学习的调换位置法，真是太聪明了！我们来看看其他最的数字密码！你们组的数字密码是？生：我们的密码是 12、13、21、23、31、32。 （板书：十位 个位12、13、21、23、31、32）先把1 放在十位上组成 12、13，再把 2 固定在十位上组
5、成 21、23，最后把 3 固定在十位上组成 31、32。师：我们来看看他们组得到了几个数字密码？生：6 个。师：大家来看一看这些数字组合符合要求吗？生：符合师：有没有遗漏和重复的数字？生：没有师：我们来总结一下他们组用的方法是是吗？将 1、2、3 分别按顺序固定在了十位数，再和其他数字进行组合搭配，这种方法可以叫固定十位法。师：还有哪组用的与他们都不一样的方法？生：我们组得到的数字是 21、31、12、32、13、23（板书：十位 个位21、31、12、32、13、23）我们是把 1、2、3 先固定在个位上，再和其他的数进行组合得到这些数字的。师：你们发现了吗？这种方法和哪个方法很像？生：固
6、定十位法。师：根据刚才的固定十位法你们能想到这是什么方法吗？生：固定个位法（板书：固定个位法）师：其实解决问题的方法还有很多，我们来看看这组的（展台其他组的方法与学生分享）将 3 先放在十位上，与其他数字组成 31、32、21、23、12、13。师：方法跟之前的相同，只是排列顺序不同了。同学们仔细观察一下我们用不同方法得出来的数字什么相同点?生：相同点是都是 6 组数字，而且数字都一样。师：不同点呢？生：不同点是数的排列顺序不一样。师：虽然我们利用不同的搭配方法，得出的都是这 6 个相同的两位数。那我们得到的的数字密码能打开狼堡的大门吗？（播放课件：输入密码，大门被打开，美羊羊现身）看，可爱的
7、美羊羊被大家成功解救出来了，它们在向你们表示感谢呢!我们来为自己鼓鼓掌吧！看来啊，想要解决问题方法真的很重要啊！四、巩固练习。师：羊村的村长听说你们成功的解救了美羊羊，觉得你们特别能干，它给喜羊羊布置了一项任务，希望同学们一起帮助它完成吧！生:好！师：(播放课件：用红、黄、蓝 3 种颜色给地图上的两个城区不同的颜色，一共有多少种涂色方法？）下面我们以小组为单位，利用刚刚学过的几种搭配方法一起完成这个任务。 （教师巡视指导）师：我看大家已经做好了，那我们来进行作品展示吧！生：学生将作品展示在黑板上。师：看，同学们的作品多漂亮啊！这是 1 组的作品，请你们组来说一下你们得到了几种涂色方法？生:我们
8、得到了 6 种涂色方法。师：你们是利用什么搭配方法进行涂色的？生：我们用的调换位置法。我们把红色和黄色进行搭配，再把它们调换位置。 。 。 。 。 。师：大家来看一看符不符合要求？有没有遗漏和重复的？生：符合。师：我们再来看看 2 组同学的作品，你们来说说得到了几种涂色方法？生：我们得到了 6 种。师：你们是利用什么搭配方法进行涂色的？生：固定十位法。师：大家来看一看符不符合要求？有没有遗漏和重复的？生：没有。师：看看 3 组的作品，你们来说说得到了几种涂色方法？你们是利用什么搭配方法进行涂色的？生：我们用固定个位法得到了 6 组涂色方法。师：其他组的同学和前面用了相同方法。 （相同方法放在一
9、起）师：看来同学们已经完全理解了搭配中的学问，并且能灵活的运用它去解决各种问题了，老师真为你们感到骄傲！师：孩子们，这节数学课上的有意思吗？生：有。师：你们都学到了什么呢？有什么收获吗？生：我学习了调换位置法。 。 。 。 。 。师： 今天同学们利用搭配的学问为羊村解决了那么多问题，以后我们还可以利用这些方法去解决生活中其他的问题，你们看数学是不是很有用？生：是。五、课外延伸。师：美羊羊被我们救出来之后特别的开心，还为自己置办了几身漂亮的衣服，你们看漂亮吗？（播放课件：衣服）生：漂亮！师：(播放课件：每次上衣穿 1 件，裤子穿 1 条，有几种穿法？)爱美的它想每次上衣穿 1 次，裙子穿1 条，你觉得有几种穿法呢？我们快给美羊羊出出主意吧！这个问题留着我们课下去思考，下节课再来进行讨论！生：是。板书：搭配调换位置法固定十位法固定个位法十位个位十位个位十位个位121221211331232112322332133113313223
