1、小学劳动实践活动总结2021 年 11 月 23 日小学五年级全体师生,走进蔬菜基地,参加劳动实践活动,在实践活动中, 无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是除草等技术，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神,品味了劳动有快乐。综合实践活动课程面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展， 增长学生对自然、 对社会、 对自我的实际体验，发展综合的实践能力。一、走进生活，确定主题一、走进生活，确定主题实践活动的主题必须是学生感兴趣的， 与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活
2、中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。二、自主结合，科学合理活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。三、关注活动，适时引导在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。 他们毕竟还是孩子， 遇到困难是难免的， 给予适当的点拨、 引导，会使他们在活动过程中更加充满信心!综合实践活动的精髓在于“实践”二字。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。总之，学生在劳动实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
