1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容10.摩擦力课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标1.知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。2.能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。3.在探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。4.能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。教学重难点教学重难点重点：探究如何测量摩擦力的大小。难点：探究分析影响摩擦力大小的因素。教学准备教学准备弹簧秤、重物、轮子、塑料板、砂纸、洗洁精、橡皮泥等授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、导入一、导入1同学们，今天老师带来
2、一个徒手体验游戏，愿意和老师一起来玩吗？请看要求：把你的手掌贴在桌面上，然后用力往前推,感觉一下，手是不是很轻松就可以往前进呢？2手想要往前推时有一股力阻碍着我们的手前进，你有这样的感觉吗？3这股阻碍手前进的力就是摩擦力。 （出示摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。 ） （板书）二、了解摩擦力，大小，方向二、了解摩擦力，大小，方向1想不想继续玩？2我们再来体验一次，手与桌面接触，这次用力匀速往前推，谁与谁之间有摩擦力呢？小结：在桌面用力匀速往前推手时，桌面对手的前进有阻碍，这时手与桌面之间有摩擦力。苏教版科学四年级上册教学
3、设计3 （图片)这些是什么活动?这里有摩擦力吗？谁与谁之间有摩擦力呢？4. 小结：当物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力也是一种阻力。生活中处处存在摩擦力，你还知道哪些地方有摩擦力吗？三、三、测量测量摩擦力摩擦力1看老师手中的小木块在桌上滑动时有摩擦力吗？ 哪里存在摩擦力呢？要想知道拉动这块木板时会产生多大的摩擦力有什么办法呢？弹簧测力计怎样使用呢？2老师给每个小组都准备了小木块与弹簧测力计，如果要想测量木块在拉动过程中产生的摩擦力还得注意什么？测量过程中小木块要匀速直线拉动，是不是测一次就可以了呢？我们测得的是拉动小木块的拉力，怎么知道摩擦力呢？你们提醒的非常有道理，接下来请组长
4、组织大家一起测量一下你们小组拉动木块时的摩擦力吧。3哪一组愿意分享一下你们的测量结果呢？4每位同学选择身边一样方便测量的物体，继续测一测它与桌面之间的摩擦力吧。四、四、探究影响摩擦力大小的因素。探究影响摩擦力大小的因素。1刚才我们已经测量了小木块产生的摩擦力，你认为摩擦力的大小与什么因素有关呢？2很多同学都是想改变桌面的粗糙程度，那假设摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。可能是有什么关系呢？（出示假设光滑粗糙）在这组对比实验中有哪些条件需要保持不变呢？在做这组对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都不能变。3请大家汇报一下，实验结果如何？苏教版科学四年级上册教学设计4摩擦力的大小只和接触面的粗糙程度有关吗？5. 改变摩擦力大小的方法有很多，大家可以在生活中继续研究、继续发现，下节课老师将和大家继续探索摩擦力的秘密。板书设计：板书设计：10摩擦力接触阻碍运动阻力方向：与运动方向相反粗糙程度.教学反思：教学反思：
