1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容9弹力课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标1.通过观察活动，知道弹簧测力计的工作原理、作用、结构和力的单位。知道量程和分度值。2.通过实验，能够使用测力计测量力的大小。3.结合力的测量，能够在教师的引导下研究影响弹力的因素。4.体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设，必要时要收集一定的数据。5.在科学探究中，乐于尝试运用多种材料、多种思路应用弹性知识。6.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。教学重难点教学重难点重点：认识并使用弹簧测力计，测量提起物体需要的力。难点：设计并制作弹力玩具。教学准备教学准备弹簧测力计、文具盒
2、、水杯、夹子、气球、塑料袋等。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、知识回顾一、知识回顾1提问：拉力与弹簧拉伸长度有什么关系？2追问：如果继续无限制地在弹簧上挂钩码，弹簧会怎么样呢？二、认识弹簧测力计二、认识弹簧测力计1. 描述：人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。2. 学生先观察图片，说一说你发现了什么？3. 描述：利用弹簧测力计可以测量力的大小，力的单位是牛顿，用字母“N”表示。2. 发放弹簧测力计，仔细观察，说一说它的结构。注意：观察时，要有一定的观察顺序。3学生观察活动。4. 借助大的弹簧测力模型模型介绍其构造： 提环、 指针、刻度、挂
3、钩。苏教版科学四年级上册教学设计5. 结合板书，讲解正确量程和分度值： “弹簧测力计上的最小一格的大小就是分度值，比如这个测力计的最小一格是 0.1，读数时加上力的单位，读作 0.1N。测力计上最大能测量的值就是它的最大量程，如这个测力计的量程就读作 5N。 ”6. 问：你们手中的测力计的最大数值是多少呢？想想它可能有什么作用？三、练习使用弹簧测力计三、练习使用弹簧测力计1. 借助视频演示测力计的使用：使用之前的注意事项。2. 学生齐读课件上的注意事项。3.你们觉得应该怎样测量老师手中的一个鸡蛋呢？追问：什么样的袋子？重的行不行？4. 分发小组塑料袋： “对于不能直接挂起来的物体，我们借助质量
4、忽略不计的塑料袋。下面大家一起试一试，测量提起一个鸡蛋，需要多大的力” 。5. 学生测量鸡蛋，师巡视、指点、汇报。6. 课件展示更多的物品：苹果、橡皮、粉笔、胶带、文具袋、水杯、衣物、书包、书等等。我们可以利用手中5N 的测力计测哪些物品呢？追问：为什么不能测书包？7. 填写实验记录单。四、设计弹力玩具四、设计弹力玩具1说一说你知道的弹力玩具。2描述：杠杆同学们说了这么多的弹性物品和玩具，你们想不想拥有自己独一无二的弹力玩具呢？让我们一起试一试，利用弹性物品设计弹力玩具。3小组讨论：（1）我们小组想制作的弹力玩具的名称是什么？它能干什么？苏教版科学四年级上册教学设计（2）我们小组想利用的弹性物品有哪些？还需要什么非弹性物品？（3）我们想怎么制作这样的弹力玩具？4小组合作画玩具的设计图。5小组上台汇报交流：它是如何利用弹性来工作的？板书设计板书设计9弹力形状或体积弹性弹簧测计弹力力的单位：牛顿（N）教学反思：教学反思：
