1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容4.哺乳动物课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1.通过实验，知道哺乳动物借助脂肪实现保温功能。2.通过观察，知道不同哺乳动物的运动方式不同，举例说明。科学探究：1.能自行设计对比试验，收集证据，说明哺乳动物实现恒温的方法。2.能进行发散思维，说出不同哺乳动物的不同运动方式，并举例说明。3.注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。科学态度：1.在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2.在科学探究中，乐于与同伴交流自己的观点，大胆发言说出理由。科学、技术、社会与环境：1.了
2、解人类生活和生产可能造成对哺乳动物生存环境的破坏。2.利用科学技术的发展，实现哺乳动物与环境的和谐相处。教学重难点教学重难点重点：通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。难点：通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。教学准备教学准备多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等等。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、导入新课：一、导入新课：1.哺乳动物有哪些共同点？（都是脊椎动物，恒温，运动快速）2.北极熊是如何保持体温的？今天我就通过实验来探究苏教版科学四年级上册教学设计这个问题。二、活动一：体验脂肪的作用二、活动一：体验脂肪的作用1出
3、示课本第 12 页上面的插图，引导学生看一看并读一读上面的文字，了解本次探究活动的操作方法。2材料：一块动物油脂、一杯冰水3操作方法：把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，体验两根食指的不同感觉。4学生分小组进行探究实验，体会脂肪的作用。5全班交流，说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为什么会有这样不同的感觉，体会脂肪的作用。6教师小结：通过刚才的体验活动，我们体会到将两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。由此可以看出脂肪具有保温的作用。板书：脂肪具有保温作用。7北
4、极熊能够生活在北极，不仅仅是因为它的体表有一层厚厚的毛，同时还因为他的皮下有一层厚厚的脂肪，这层厚厚的脂肪起到保温作用，使北极熊生活在冰天雪地之中而感觉不到寒冷。三、活动二：探究哺乳动物的运动方式三、活动二：探究哺乳动物的运动方式1教师引导：地球上的哺乳动物有很多，它们的运动方式是不是也是一样的呢？2出示课本第 12 页下面的 4 幅图，引导学生仔细观察这四幅图中画的是哪些哺乳动物？这些哺乳动物的运动方式有什么不同？预设：图 1，猎豹，它的运动方式是奔跑。苏教版科学四年级上册教学设计图 2，袋鼠，它的运动方式是蹦跳。图 3，蝙蝠，它的运动方式是飞行。图 4，鲸鱼，它的运动方式是在水里游动。3不同的哺乳动物，它们的运动方式也是不一样的，请同学们说一说，你还知道哪些哺乳动物的运动方式？在地上行走奔跑的哺乳动物：熊、猫、狗、马、羊在树上爬行的哺乳动物：松鼠、猴子、猿猴、猩猩在水里活动的哺乳动物：鸭嘴兽、水獭、海豹、海狮、海象、海豚四、课堂总结：四、课堂总结：1.今天这节课，我们初步认识了哺乳动物，了解了哺乳动物的特点，知道哺乳动物是怎样保持体温的，还了解了哺乳动物的运动方式。课后，有兴趣的同学可以进一步查阅资料，了解更多的有关哺乳动物的知识。板书设计：板书设计：4.哺乳动物不同点： 运动方式多样（跑、跳、飞、游等）教学反思：教学反思：
