1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容9.弹力课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标1.知道物体具有弹性，当形状或体积改变时会产生弹力。2.知道弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律。3.通过实验，能够探究弹力与物体形变之间的关系。4.对自然现象保持好奇心和探究热情。5.了解弹性在生产生活中的应用。教学重难点教学重难点重点：知道弹性物体受力时形状或体积会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状或体积。难点：设计和操作弹簧拉伸长度与拉力之间的关系的实验。教学准备教学准备海绵、弹簧、钢尺、橡皮筋、拉力器、握力器、钩码、直尺。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、激
2、趣导入一、激趣导入1.师： （出示弹跳小人）今天老师带来一件小玩具，想不想玩一玩？2师：它发生了什么变化？当同学松开手，停止对小人用力时，它怎样了？3师：谁能用自己的话将刚才小人变化的过程描述一下呢？4师：这个玩具叫做“弹跳小人” ，这是它的特殊本领。过渡语：那么，我们生活中还有哪些物体，具有这样本领的呢？我们接着探究。二、认识弹性和弹力二、认识弹性和弹力1.师：老师给大家准备了这些材料：海绵、弹簧、钢尺、橡皮筋（课件展示）你们觉得这些物品是否具有像弹跳小人一样的本领呢？现在请你们来动手试试看。2.小组合作探究。3.汇报交流实验现象： 同学们做完实验， 有什么发现呢？苏教版科学四年级上册教学设
3、计4.小结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。所以这些物体都有弹性。5.师：那么这些物体怎么会恢复原来形状的呢？（出示握力器和拉力器）老师想请几位同学上来试试握力器和拉力器。6.师小结：像这样能使物体恢复原来的形状或体积的力，叫作弹力。三、实验探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系三、实验探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系1.师：刚刚同学们在玩弹簧时，会发现用力拉弹簧，弹簧就变长了，如果挂上两个钩码，弹簧怎么样呢？2.师挂三个钩码，请学生上台画此时弹簧的长度。观察画出的刻度线并提问：每增加一个钩码，弹簧拉伸长度有什么变化？有什么规律吗？3.你们能根据这些材料设计实验来验证你们的猜想吗？4.汇报实验方案，小组合作进行实验。5.汇报交流实验结论：每增加相同的力，弹簧伸长相同的长度。6.师：那你们现在能预测一下，如果挂 6 个钩码，弹簧伸长多少呢？如果无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样呢？这说明了什么？7.教师小结：弹簧的弹性是有一定限度的。四、四、拓展延伸拓展延伸1师：生活中还有很多地方利用了物体弹性，请同学们课后继续观察寻找，并试着利用物体弹性制作一个小玩具。苏教版科学四年级上册教学设计板书设计板书设计9弹力用力改变对物体形状或体积去掉力恢复每增加相同的力，弹簧伸长相同的长度教学反思：教学反思：
