1、第三单元达标检测卷时间：90 分钟满分：100 分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。(28 分)1. 看拼音，写字词。(9 分)(1)zhun()缝里的小草随着 wifng()轻轻 hungdng()，仿佛在向路过的 my()打招呼。(2)妹妹笑着把珍 cng()的 zhng()糕递给妈妈， 那笑容mngmi()动人。妈妈亲 wn()了一下妹妹的额头，轻轻rurou()她的头发，也跟着笑了。2. 按要求选择正确的答案。(12 分)(1)下面加点字读音相同的一项是()A. 薄雾薄纸B. 倒霉翻箱倒柜C. 呜咽吞咽D. 卷尺试卷(2)下列词语中没有错别字的一项是()A. 耽搁荒凉热泪盈眶清风郎
2、月B. 停顿绽开念念叨叨空空落落C. 沉郁绊倒千门万户伶伶莉莉D. 揉搓拨弄一声不吭全神惯注(3)下列词语搭配不恰当的一项是()A. 轻轻悄悄地挪移凝然的双眼B. 游丝样的痕迹焦急的心情C. 无可挽回地消逝漫长的变化D. 异样地沉寂寒冷的阳光(4)下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A. 这道题他讲得十分明白。有意见就要明白提出来。B. 他的白衬衫上有墨水的痕迹。地上还有车轮的痕迹。C. 每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。这是赤裸裸的侵略行径。D. 我徘徊在人生的十字路口处，不知该何去何从。这个工厂的年产量一直在三百万件左右徘徊。(5)“时光如_，来不及准备便已匆忙而逝，_，流年不往
3、复。因此，我们唯有_，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是()A. 斗转星移呼吸之间雷厉风行B. 斗转星移光阴荏苒争分夺秒C. 白驹过隙呼吸之间雷厉风行D. 白驹过隙弹指之间惜时如金(6)下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是()A. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。B. 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。D. 能不忆江南？3. 按要求完成练习。(7 分)(1)请仿照下面句子的写法，写一两句话，直接表达自己盼望的心情。
4、(3 分)爸爸答应了妹妹的请求，她顿时心花怒放，高兴得一蹦三尺高。_(2)从下面的情境中任选一个写一写，分别表现出心情“好”与“不好”的状态。(4 分)走在放学回家的路上走在雨中放风筝好： _不好： _二、综合展示厅。(4 分)4. 东东是你的好朋友， 整天玩手机， 学习极不认真， 你会如何劝说他珍惜时间，好好学习？东东， _三、课本直通车。(8 分)5. 填空。(1)在逃去如飞的日子里， 在_的世界里的我能做什么呢？只有_罢了，只有_罢了。时光如此匆匆，我想用“_”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。(2)那个星期天中，作者按照_顺序记叙了令“我”难忘的第一次盼望。“我”在这一天里的心情变化是
5、_。四、阅读检阅台。(31 分)(一)阅读下面的材料，完成练习。(6 分)材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。要注意动态与静态结合、事物与背景结合进行描写。合理安排描写顺序(包括空间顺序、时间顺序等)，表达对事物的情感。尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系。材料二
6、：6. 由材料一可知，()合称写景状物类文章。(2 分)A. 描写动物、植物的文章B. 描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章C. 写景类文章和状物类文章7. 材料二是关于材料一中的第()点的思维导图。(2 分)A. B. C. 、D. 8. 程程想参照材料二提示的思路写文章花中仙子水仙花，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是()(2 分)A. 生长变化B. 联想、情感C. 比喻、拟人D. 质地(二)课内阅读。(7 分)还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一
7、洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。9. “我想我再不离开半步， 再不把觉睡过头。 ”这句话写出了“我”内心的_。(2 分)10. 这段话主要写了_(2 分)11. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。(3 分)_(三)课外阅读。(17 分)忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上
8、沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰， 使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，
9、接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇头， 转身就到厨房去了， 身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子瞪大眼睛， 怀疑自己看错了， 但事实如此， 嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 之后 ，孩子哽咽着问母亲：“ 妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的！那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，给孩子擦眼泪。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用
10、手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上， 再反射到阳台的瓷砖上， 幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。(有改动)12. 第 2 自然段中加点的词语“憧憬”的意思是_。 用“” 画出该段中能体现该词语意思的句子。(3 分)13. 随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化
11、？读短文，把表格补充完整。(3 分)事情的发展花盆里长出小瓜苗母亲拔掉小瓜苗母亲忽略孩子借画表达的想法孩子的心情14. 下面对文中画“”的句子的理解最准确的一项是()(2 分)A. 表现了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。B. 表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。C. 表现了孩子对妈妈的行为的不满。15. 将本文最后一个自然段中的句子与下面的句子进行对比，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。(5 分)链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天_16. 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(4 分)_五、习作百花园。(
12、30 分)17. 成长过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张或愧疚等等，请你从中选择一种感受写一写。题目自拟，500 字左右。第三单元达标检测卷一、1. (1)砖微风晃动蚂蚁(2)藏蒸明媚吻揉揉2. (1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A3. 示例：(1)我真的特别想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼间就出现在我的面前！(2)走在雨中，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在向我表示祝贺。走在雨中，我看到柳树低垂着枝条，桃花一副没精打采的样子。听到鸟儿嘶哑的叫声，我觉得那声音好像在嘲笑我。二、4. 示例：时间就是生命，一旦错过再后悔也来不及了，
13、所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。三、5. (1)千门万户徘徊匆匆示例：少壮不努力，老大徒伤悲(2)时间兴奋期待焦急无奈失望委屈四、(一)6. C7. A8. D(二)9. 自责10. 母亲忙于洗衣服而没有时间带“我”出去玩，“我”感到无奈与失望。11. 示例：母亲是辛劳的，忙碌的，她一天到晚忙着做家务，难免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。(三)12. 向往要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！13. 欢喜难过失落14. B15. 相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落；链接的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物失望、难过的心情真实可感。16. “忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。五、17. 思路点拨：先回顾事情的经过，把印象深刻的内容写具体，把感受真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，感受有所变化，要把变化也写清楚。例文略。
