三 数一数与乘法-动物聚会-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：f04fb).zip

看到了什么看到了什么？你能提出哪些数你能提出哪些数学问题？学问题？你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？问题问题1 1：一共有多少只小鸟？：一共有多少只小鸟？每个树杈上有每个树杈上有3 3只小鸟，只小鸟，3 3根树枝上有几个根树枝上有几个3 3？33 = 9（只）（只）答：一共有答：一共有9 9只小鸟。只小鸟。你还能提出哪些数学问题？你还能提出哪些数学问题？问题问题3 3：一共有多少个桃子？：一共有多少个桃子？63 = 18（个）（个）每只小猴端来每只小猴端来6 6个桃子，个桃子，3 3只小猴共端来几个只小猴共端来几个6 6？答：一共有答：一共有1818个桃子。个桃子。你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？问题问题2：一共有多少个胡萝卜？：一共有多少个胡萝卜？4 3 = 12 (个个)答：一共有答：一共有12个胡萝卜。个胡萝卜。你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？问题问题4：一共有多少个松果？：一共有多少个松果？3 6 = 18 (个个)答：一共有个松果。答：一共有个松果。66636636个3633个6333333每篮每篮 3 3个，有个，有6 6篮。篮。每盘每盘 6 6个个，有，有 3 3盘。盘。6个个3 3个个6 3 3个个4 44+4+44+4+44343或或34343 3个个3 33+3+33+3+333336 6个个3 33+3+3+3+3+33+3+3+3+3+36363或或36363 3个个6 66+6+66+6+66363或或3636仔细观察，你发现了哪些相同与不仔细观察，你发现了哪些相同与不同？同？相同点：都可以用相同点：都可以用36或或63表示。表示。不同点：加法算式不同，意义不同。不同点：加法算式不同，意义不同。3个个7 7个个3 4 3 = 12 (根根)答：摆小雨伞一共用了答：摆小雨伞一共用了12根牙签。根牙签。摆小房子一共用了多少根牙签？摆小房子一共用了多少根牙签？26=1226=12（根）（根）答：摆小房子一共用了答：摆小房子一共用了1212根牙签。根牙签。4.画一画，说一说画一画，说一说3个个22个个35个个22个个54个个55个个44.画一画，说一说画一画，说一说3个个44个个36个个44个个65.5.请你说出两个能用请你说出两个能用5252解决的问解决的问题。题。表示：（ ）个（ ）6 262 = 1226 = 12表示：（ ）个（ ）4 343= 1234 = 12表示：（ ）个（ ）3 663= 1836 = 18表示：（ ）个（ ）4 545= 2054 = 20？个草莓？个草莓1.1.选择正确的图意画选择正确的图意画“”“”。 表示表示5 5个个2 2。 （ ） 表示表示2 2个个5 5。 （ ）2.2. 选择正确的算式画选择正确的算式画“”“”。 52 （ ） 25 （ ）一共有多少只？一共有多少只？5 420（只）（只）4个个55555一共有多少个？一共有多少个？2 48（个）（个）动物聚会 教学设计教学内容：动物聚会（教材第 22、23 页）教学目标：1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。3在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3 个 6”和“6 个 3”的不同含义。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题）二、活动探究，获取新知。师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？生：图上有 9 只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。生：我是用乘法计算的，33=9（只）。每根树枝上有 3 只小鸟，有 3 根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求 3 个 3 只是多少，所以可以用乘法计算。师：猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个） 63=18（个） 生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有 12 个胡萝卜，15 个松果。师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？师：乘法是加法的简便运算。三、巩固应用。1连一连。（理解 6 个 3 和 3 个 6 所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调 3 个 6 和 6 个 3） 注意：弄清题意，再连线。2说一说。结合不同的情境，解释同一个算式 23 的意义。（2 个 3和 3 个 2 的意义，在不同情境中表示的意义不同。）3摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）教师先出示乘法算式 32,让学生说一说它表示几个几。32 表示 2 个 3 或 3 个 2。()()4每样东西各买多少个：（提出问题列式含义）生： 16 个胡萝卜，因为 4+4+4+4=16 或 44=16（个）。生： 12 根香蕉，因为 5+7=12（个）。作业：23 页实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？板书设计：动物聚会 一共有多少只小鸟？ 33=9（只）