1、教学目标1. 使学生在摆一摆，说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义.2.能独立整理 6 的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。教学重点整理和应用 6 的乘法口诀。如何突出培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。教学难点整理和应用 6 的乘法口诀。如何突破能用一定的方法表示出乘法算式。教学关键主要体验对乘法口诀的总结过程让学生在合作中感受数学的乐趣。如何把握体验从已有的知识来探索新知识的方法,从而培养学习数学的兴趣。教学流程教学环节教师活动学生活动所需资源一、情景导入二、讲解过程同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？你们能估计这有多少张青蛙图片呢？说一说
2、，试一试一排一排的数，一共有 9 个 6，用乘法口诀算的好，我们一排一排地数一数，好吗？（课件出示一排粘贴画）一排有几个？生：一排 6 个生1:每道算式都有6。PPT三、实践应用要很快数出有多少张贴画，你有什么方法吗？找规律我们刚编制了 6的乘法口诀，同学们表现真好，聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律？在学生汇报的基础上，引导学生利用 25 的乘法口 诀 的 编 写 经验，编出 6 的乘法口诀。我们刚编制了 6的乘法口诀，同学们表现真好，聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律？生 2：一个乘数依次增加 1，积依次增加6。生 3：都是六个六个的相加。找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。四、小结说说这节课给你的感受是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？老师用一句话来总结这几个同学说的规律，就是一个乘数是 6 不变，另一个乘数依次增加 1， 积依次增加 6， 积小于10 都加得。组织学生独立完成 P79 的第 1 题到第 5 题。灵活应用，第 5 题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。
