1、快乐的动物教学设计快乐的动物教学设计教学内容 :北师大版小学数学二年级上册第 7072 页 快乐的动物的内容。教材分析：本课在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单的实际问题的基础上，通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。 “倍”是一个生活中常用的概念，教材结合具体的情境和实例，借助份数来认识“倍” ，因为份数是学生比较熟悉的，可以为“倍”找到生活依托，帮助学生体会“倍”的意义。学情分析：学生已初步理解了除法算式的意义，会用 25 的乘法口诀求商，弄清了乘法和除法之间的联系，会用乘、除法解决一些简单的实际问题。教学目标 ：1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍
2、”的意义，进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。教学重难点：重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。难点：对“倍”的意义的理解。教学准备：课件，小猴和小鸭图片，彩色圆片。教学过程：一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入小朋友们喜欢小动物吗？在美丽的小河边就住着一群快乐、可爱的小动物，它们每天在一起嬉戏、玩耍，还不忘学习数学知识，今天咱们就和它们一起去探究生活中的数学问题。 （板书课题：快乐的动物）在见小动物之前有个小小要求：小动物出现时请小朋友们边看边数，
3、 数清每种小动物各有多少只， 把结果记录下来。二、引导探索，学习新知二、引导探索，学习新知1、观察情境图课件出示主题图。让学生观察、记录后汇报各种小动物的数量，课件出示各种动物数量进行验证。2、演示操作，初步体会“倍”的意义课件出示 3 只小猴和 6 只小鸭。（1）让学生比一比它们的只数。学生可能说“小鸭比小猴多 3 只，小猴比小鸭少 3 只” 。让学生通过摆圆片再来比一比。（2）引导学生从另一个角度再比一比。让学生动手用圆片代替小猴和小鸭摆一摆，结合直观图，引导学生动手分一分、圈一圈，从而引出倍数。（3）和除法的意义联系起来，让学生明白这样的题目可以用除法来解决。提醒学生：在解答“求一个数是
4、另一个数的几倍”的实际问题时，算式中的得数后面不写“倍”字，因为“倍”不是单位名称。3、模仿操作，理解“倍”的意义（1）课件出示 4 只小猴和 8 只小鸭。让学生模仿刚才摆圆片的过程，画圆片代替小猴和小鸭，通过圈一圈、分一分，找出小鸭和小猴的倍数关系。（2）拓展延伸，让学生认识“3 倍” 、 “4 倍” 、 “5 倍” 、“1 倍”3、独立操作，加深“倍”的理解课件出示各种动物数量图。（1）让学生独立找小动物之间的倍数关系，并列式表达。（2）给出算式让学生看看表示的是哪两种小动物间的倍数关系。4、本课小结：这节课中我们和快乐的动物一起学习了什么知识？生答，师小结并引出练习。三、有趣练习，巩固深化三、有趣练习，巩固深化1、练一练第 1 题出示图:圈一圈，填一填。让学生圈一圈、填一填。本题小动物数量少，既可以从图中直接看出倍数关系，也可以列算式求出倍数关系。2、练一练第 2 题出示图:算一算，填一填。让学生从图直接抽象出算式，算一算，填一填。四、全课小结，课外延伸四、全课小结，课外延伸寻找中的倍数关系。五、作业五、作业1、列式计算（1）10 里面有几个 5？（2）9 是 3 的几倍？2、12 元，4 元 ，24 元。（1）帽子的价格是手套的几倍？（2）围巾的价格是手套的几倍？六、板书设计六、板书设计
