1、求百分率的实际问题教学设计学习内容：六年级数学上册第 92 页例 5、 “练一练” ，第 9495 页练习十五 48 题。学习目标：1、理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。2、培养学生观察、分析、推理能力。3、体会求百分率的用处和必要性，渗透数学源于生活的思想。学习重点：百分率的意义与求百分率的方法。学习难点：分析数量关系，找准单位“1” 。学习过程：一、预学部分1、孩子们，前面我们刚学习了百分数，谁来说一说什么是百分数？（出示：表示一个数是另一个数的百分之几的数）2、提问：你会把一个分数或小数改写成百分数吗？试试看（20 秒完成练习十五第四题）提问： 你做对了几题？你做
2、对的题数占一共题数的百分之几？怎么求出来的？师：孩子们，正确的题数占一共题数的百分之几，我们就把它叫做“正确率” （板书：正确率） ，今天我们就一起来研究“求百分率的实际问题” 。 （揭示课题）板书课题“求百分率的实际问题”二、导学部分1、例 5 教学出示例题的条件和问题。 “学校田径队有 40 人。日期 周一周二周三周四周五出勤人数3938404038田径队周一的出勤率是多少?其它几天呢?”提问： 出勤率表示什么意思？ （板书： 出勤率） 怎样求每天的出勤率？2、出示学习要求：求出周一到周五的出勤率。提问：观察计算出勤率的算式，你能说出求出勤率的数量关系式吗？（出示：实际出勤人数应出勤人数=
3、出勤率）提问：比较周一到周五的出勤率，你能提出哪些问题？除了有关出勤率的问题，你还能知道些什么？或者你还想知道些什么？可能出示问题：a、哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？b、周三，周四的实际出勤人数和应出勤人数相同，算式是 4040=1，你是怎样改写成百分数的？c、为什么周一周二、周五的出勤率不是 100%？你认为出勤率最高可以达到多少？出勤率可能高于 100%吗？3、我还想知道有关缺勤率的问题。师：刚才同学们在汇报例 5 时，都是从出勤人数的角度，求出勤率。想想，我们还可以从什么角度去思考呢？（没出勤人数）那应该求什么呢？（缺勤率） （板书：缺勤率）提问：例 5 中周一的缺勤率该怎样求？（
4、40-39）40 =0.025 =2.5%或 100%-97.5% =2.5%提问：观察出勤率和缺勤率，你有什么发现？（和是 100%）100%指什么？4、 （1）出示练一练第 2 题师：什么叫成活率？（板书：成活率）怎样求成活率？谁是单位“1”的量？单位“1”的量用来做什么数？（除数）（2）下面这两句话又该怎样理解？a、工人李师傅加工了 99 个零件，全部合格，他的合格率是 99%。这句话对吗？师：什么叫合格率？（板书：合格率）李师傅的技术高不高？b、工人张师傅的技术更高，加工零件的合格率达到 108%。让学生说明理由，明确合格率不能超过 100%（3）你 们一定也收集了不少百分率的例子！展
5、示一下！花生出油率：出油的量占花生总量的百分之几种子发芽率：发芽的量占种子总量的百分之几射击命中率：命中的次数占射击总次数的百分之几(板书：）师：想一想，这些百分率的含义都有什么相同的地方？学生小组讨论交流（板书：部分量总量=百分率）提问：谁是单位“1”的量？（总量）单位“1”的量用来做什么数？（除数）三、固学部分1、说说下面百分率的意义.（1）城南小区绿化覆盖率达 36% ， 表示城南小区的（）占（）的 36%（2） 姚明在一次篮球比赛中， 投篮命中率为 80%， 表示 （） 占 （）的 80%（3）“五粮液” 酒瓶上的商标上标有酒精度 52%。 表示 （） 占 （）的 52%2、判断是非（1） 、小麦 的出粉率最高可以达到 100%（）（2） 、红星小学五年级共有 100 名学生，今天缺勤 2 人，今天五年级学生的出勤率为 98%。 （）（3） 、含盐率 10%的盐水中，盐占水的 1/10（）3、完成练习十五的第 7 题（1） 哪种大豆种子的发芽率高一些？（2） 第二种大豆种子发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？（3）发芽率有可能超过 100% 吗？四、全课小结师：说说本节课你的收获？还有什么疑问吗？板书设计：求百分率的实际问题正确率出勤率缺勤率成活率合格率部分量总量=百分率
