1、长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识教学目标：（1） 、使学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体。（2） 、知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征及之间的关系。（3） 、通过学生动手操作、观察思考、培养学生抽象概括的能力和空间观念。（4） 、使学生进一步体会数学学习和实际生活的联系，感受图形学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。重点：长方体和正方体的特征。难点：理解长方体和正方体之间的关系。教法与学法：教法：情境创设，引导学生探究。学法：动手操作，合作思考交流。教学准备：长方体、正方体、粉笔盒、墨水瓶、饼干盒、长方体框架，长方体和正方体
2、纸盒、多媒体课件。教学过程：一、 导入揭题。1、以前我们学过哪些平面图形？这是一张长方形的白纸，如果拿出一摞这样的白纸还是长方形吗？今天我们就来研究立体图形长方体和正方体的认识。二、 自主研习1、认识长方体的特征。（1） 、学生说说生活中还有哪些物体的形状是长方体？（2） 、视频教学面、棱、顶点合作互助学习活动要求：出示长方体的教具，学生观察，有什么发现？（3） 、课件出示讨论提纲：a、长方体的有多少个面？从不同 的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？长方体的面可以分成几组？相对的面有什么关系？b、长方体有多少条棱？可以分成几组？棱的长短有什么关系？c、有多少个顶点？学生拿出学具看一看、
3、摸一摸、量一量、比一比，然后小组交流讨论。师引导学生思考。三、合作交流（1） 、各小组汇报。相对的面完全相同。师：什么是相对？课件演示相对的面，并把相对的面重合。长方体中两个面相交的线叫棱，棱有 12 条，相对的 4 条都相等。你是怎么知道相等的。课件演示棱长重合 。相交的点叫做顶点。（2） 、学习长、宽、高。（3） 、第 4 页的“练一练”1。活动二、（1）学习正方体的特征：学完了长方体的特征后，想不想自己探索正方体的特征呢？你见过生活中哪些物体的形状像正方体呢？出示教材 3页的例 2，出示讨论提纲：正方体有几个面、几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？看一看，量一量，比一比。学生自主观察思考，小组讨论，全班交流、汇报。正方体有 6 个面是完全相同的正方形，12 条棱长度都相等，8 个顶点。课件演示。（2） 、讨论长方体和正方体有哪些相同点和不同点？师启发引导，生考讨论，汇报。用集合图表示。长方体正方体四、当堂检测五、课堂总结这节课你有什么收获？还有什么疑惑？
