1、3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。4.学习并掌握适合自己的学习方法。【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。掌握提高学习效率的方法。教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。学习并掌握适合自己的学习方法。【教学准备】教师：课件、好书推荐表。学生：制定每天学习时间安排表。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时人人都能学得好人人都能学得好活动一活动一视频导入，初步体会要做学习的主人视频导入，初步体会要做
2、学习的主人1.播放视频龟兔赛跑。观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。2. 看教材第 14 页：优长展示，树立信心。（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可， 给学生以鼓舞。 （此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请 24 名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面
3、的优势。（3）组内交流自己的学习优长。（4）播放动画视频，学生观看。教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第 15 页：剖析原因，深化信心。（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。通过录制学生表演小视频，让学生懂
4、得只要找到原因，想出正确的对策，也可以学得好，从而帮助学生摆脱学习效果不理想导致的自卑情绪，进一步树立学习的信心。活动二活动二多在心中画问号，体会在问题中学习的好处多在心中画问号，体会在问题中学习的好处1.阅读故事，发觉奥秘。（1）课件出示作家叶永烈真理诞生于一百个问号之后里的故事。（2）课件出示教材 16 页“故事屋”。（3）思考交流：他们成功的奥秘是什么？教师小结：他们成功的奥秘是爱观察、爱思考、爱提问、爱探索。2.联系自身，深化反思（1）阅读教材第 17 页。（2）想一想：你平时是一个爱提问题的人吗？你是否跟他们有同样的想法呢？教师小结：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。爱提问才是
5、愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上？”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。3.朗诵儿歌，深化主题出示问号之歌：请做一个爱提问的孩子吧，诵读问号之歌问号之歌世界充满了问号。花朵里有问号，迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。多在心中画问号，凡是问问为什么。【设计意图】本环节利用多媒体出示小故事，让学生懂得爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问。课件出示书中的图片，使学生明白
6、其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。活动三活动三生活中的小问号，引导学生会提问生活中的小问号，引导学生会提问1.走进生活，学以致用（1）出示一组生活中的图片。（2）组织“问号大接龙”游戏：看谁提出的问题更能激发同学们的思考，看谁能开动脑筋解答别人的问题。（3）出示游戏规则：组长组织，每个组员轮流提一个生活中的问题。组员说一个问题，组长贴一个大拇指。计时 2 分钟。2.寻找答案，掌握方法（1）思考：当我们有了疑问，可以通过哪些方法寻找答案呢？（2）课件出示教材第 19 页三张图片：师生交流生活中解决问题的方法还有哪些？教师小结：爱思考、爱提问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，我
7、们也要能够通过各种途径进行探索，寻求答案，而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。【设计意图】通过游戏，让学生敢提问、会提问，初步养成爱提问、爱探索的好习惯。活动四活动四集思广益，引导学生学会学习集思广益，引导学生学会学习1.经验交流，集思广益“做学习的主人”经验交流：你有哪些好的学习小妙招。2.课件出示教材 19 页“活动园”：小组内开展一个“你问我答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。3.课件出示与思考相关名言：敏而好学，不耻下问。读书好问，一问不得，不妨再问。教师小结：同学们，只要我们正确认识自己，相信自己，
8、掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信大家人人都能学得好，人人都能做学习的主人！【设计意图】利用多媒体课件展示书中图片，让学生初步明白只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效学习方法，每人都能做学习的主人。【板书设计】3 3 做学习的主人做学习的主人人人都能学得好多观察、多思考、多提问、多探索掌握有效的学习方法第二课时第二课时我和时间交朋友我和时间交朋友活动一活动一感悟时间，学文明理感悟时间，学文明理1.提问：你是不是觉得每天都在不间断的学习，没有机会玩耍，感觉学习很累？2.学文明理。（1）课件出示教材 20 页图片，观察后思考：你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？为什么？（
9、2） 小讨论： 如果你是图片中的不同角色， 你会有什么想法？应该怎么办？（3）学生小组讨论，并得出结论进行小组展示。教师小结：时间就是生命，抓紧时间，珍惜时间，拒绝拖拉！【设计意图】 本环节利用多媒体课件展示图片， 让学生设身处地的发散思维，掌握适合自己的有效做事方法，体会时间的重要性。活动二活动二合理安排时间，体会做时间的小主人的重要性合理安排时间，体会做时间的小主人的重要性1.课件出示教材 21 页奥秘在哪里。（1）你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？（2）课件出示教材 21 页“故事屋”。（3）说一说：小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?2.小活动
10、： 你能帮助小用最少的时间来完成这些活动吗？看看哪个小组用的时间最少，安排的最合理。早上，小茜上学经常迟到。上学前，她刷牙洗脸 5 分钟，烧开水 10 分钟，听英语 10 分钟，吃早餐 15 分钟，整理书包 10 分钟，共需要 50 分钟!（4）以小组为单位，共同给小茜出主意。（5）各组互相交流，并说说各自的理由。3.课件出示教材 22 页：为自己设计一个合理规划时间的方案。（1）自己填写。（2）全班交流汇报。教师小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。【设计意图】本环节通过多媒体展示图片等，让学生初步学会合理地规划时间，并体会有效率做事的重要性。活
11、动三活动三实践活动，深化导行实践活动，深化导行1.小小辩论会：小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？2.小小故事会：（1）观看同学们事先拍摄的有关学习方面的故事视频。（2）以小组为单位开个小小故事会。（3）小组选出其中一个大家都喜欢的故事，在班上交流。3.经验分享，深化总结.（1）课件出示教材 23 页四幅图：适合自己的学习方法才是最好的。（2）交流：通过今天的学习，你学会了什么？（3）课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。教师小结：看来，适合自己的学习方法才是最好的。同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。【设计意图】 多媒体展示学生自己录制的讲故事视频， 让学生在亲身实践中，体会合理安排时间的重要性。【板书设计】3 3 做学习的主人做学习的主人我和时间交朋友学习不怕难合理安排时间
