二 圆-整理与复习-ppt课件-(含教案)-部级公开课-西南师大版六年级上册数学(编号：70216).zip

圆的整理与复习圆的整理与复习1 1、梳理有关圆的知识，掌握、梳理有关圆的知识，掌握整理与复习的方法。整理与复习的方法。2 2、灵活运用相关知识解决生、灵活运用相关知识解决生活中的实际问题。活中的实际问题。 常用的整理方常用的整理方式式1、看书回顾，梳理要点。（自主探索）2、小组合作，整理提纲。（合作学习）2、小组合作，整理提纲。（合作学习）合合 作作 学学 习习 规规 划划小组商量，选取一种整理形小组商量，选取一种整理形式式，分工落实任务。，分工落实任务。（框架（框架式式、图文式图文式、表格、表格式式、条款、条款式式、问答、问答式式）人人参与，积极讨论，有序合作。人人参与，积极讨论，有序合作。整理结束，安静回位，做好交流准备整理结束，安静回位，做好交流准备。1、看书回顾，梳理要点。（自主探索）2、小组合作，整理提纲。（合作学习）3、全员参与，补充完善。（交流评价）数方格转 化在大圆中画出一个小圆，你能想到几种画法？观察阴影部分的面积，你有什么发现？ 8cm 8ccc54cm54cm32cm32cm r=4cm 8cm 8ccc54cm54cm32cm32cm温故而知新温故而知新看书回顾看书回顾整理提纲整理提纲补充完善补充完善练习提升练习提升西师版小学数学六年级上册圆的整理与复习（一）【教学内容】教科书第 26-27 页。【教学目标】1、梳理有关圆的知识，掌握整理与复习的方法，培养学生的问题意识。2、能灵活运用相关知识解决生活中的实际问题，进一步体会转化思想在数学中的应用。【教学重、难点】掌握整理与复习的方法，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。【设计思路】本节课让学生亲身经历“明确目标，自主整理汇报交流，知识梳理查漏补缺，应用拓展”的复习过程，进一步完善学生的知识结构。重点是让学生经历整理的过程，掌握整理和复习的方法，把学习的时间和空间还给学生，激发学生展示个性，自主选择整理的方式，让每个学生全程参与、有效参与，主动求知。学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。【教学准备】课件、圆片。【教学过程】一、 导入新课，揭示目标。师：同学们，我们这节课主要对圆的知识进行整理与复习。通过整理，我们要（出示教学目标，学生齐读） 。二、独立自学，合作整理。1、独立自学，梳理知识。师：说到复习，你会怎么做呢？生：看书、做练习题等。师：看书是一种很好的复习方法，能帮助我们很快回顾出所学的知识点。 请同学们快速浏览教材 11 到 25 页，想一想，本单元学习了圆的哪些知识，可以分成哪几个板块呢？生：圆的认识、周长、面积三大板块。 （板书）2、小组合作，整理提纲。师: 为了使整理更全面，条理更清晰，我们还可以把这些零散的知识点整理成复习提纲，形成完整的知识结构。你见过或整理过哪些形式的提纲呢吗？谁来为大家介绍介绍。生：师：老师也收集了一些常见的整理方式，请看（课件） 。师：学习需要规划。如果让你来整理，你打算怎样规划复习提纲？选择哪种形式？三大板块的内容怎样安排？用笔记录时要注意什么？生：师：学习需要合作。让我们发挥集体的智慧，小组合作，选择一种方式整理出复习提纲。3、教师巡视,对学生进行指导，收集作品。4、学生汇报，质疑完善。师：刚才每个组都进行了深入的研究，让我们一起来欣赏你们的成果。看看都用到了哪些整理方式？生：师小结:同学们真能干,在这么短的时间内用不同的方式整理出了复习提纲，让我们一目了然。师：如果你有一面小红旗，你会把它送给哪个组的同学？为什么？生：师：让我们掌声有请 X 组的同学分享他们的成果。生：圆的认识：圆心、半径、直径、扇形、圆心角、弧。圆的周长：、公式。圆的面积：师：他们的整理全面吗？你们还有补充吗？还有质疑吗？生：师：圆的面积是怎么得来的呢？生：师：通过转化，把圆变成长方形，利用长方形的面积计算方法推导出圆的面积计算公式。在数学学习中，我们还用转化的方法解决过哪些问题呢？生：师：同学们，请观察（课件）：学习长方形面积时，我们用了数方格的方法，学习平行四边形面积时，我们把它转化成长方形，学习三角形、梯形、圆形的面积时，都把它们转化成学过的图形。掌握转化这种重要的方法，我们就能举一反三，解决复杂的问题。三、教师点拨，练习提升。1、 测量数据，计算圆的周长和面积。师：通过刚刚的整理，你对这部分知识还有什么疑惑吗？还有对同学的重要提示吗？老师这儿还有几个问题，咱们一起来看看。 （出示圆片）每个同学都有这样一个圆，能算出它的周长和面积吗？ 师：怎样找到这个圆的直径呢？生：对折。师：还有别的方法吗？生：用直尺比，找圆内最长的线段。师：真会想办法！师演示：这样一对折，我们就发现圆是一个（轴对称图形） ，它的对称轴在哪里？你能找到这个圆的圆心吗？生：2、计算半圆面积和周长。师：对折一次，这个圆就变成了半圆，你能解决关于半圆的哪些问题呢？生：半圆的周长和面积。师：半圆的面积和周长，你觉得谁要简单一些？说说你的想法。生：师：老师喜欢有挑战性的题目。我们一起来算算半圆的周长。生计算后汇报。师：半圆周长就是圆周长的一半吗？生：3、圆环面积。师：老师想在这个大圆片中画一个学具小圆，你能想到几种画法？ 师：观察阴影部分的面积，你有什么发现？生：都相等，都可以用大圆面积剪掉小圆面积，都可以看成求圆环的面积。师：真能干！能抓住问题的本质，用数学的眼光来分析问题！圆环的面积怎么算呢？生：四、课堂总结。 师：这节课，我们对圆的知识进行了整理和复习，请同学们回顾一下，我们在整理复习时，经历了哪些过程呢？生：师梳理：看书回顾，整理提纲、质疑完善、练习提升。师：通过整理，你有哪些收获呢？生：师：我们初步梳理了圆的知识，整理出复习提纲，下一节课将继续对圆的知识在生活中的应用作深入复习。让我们不断温故知新，在整理中收获，在复习中提升！