1、认识倒数教学内容：西师版六年级数学上册第三单元第一课时教学目标：1.在观察比较中理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。教学重点：倒数的意义及求法教学难点：倒数的求法教学设计：一、情境导入，认倒数1.仔细观察这两组汉字，你有什么发现？（生答）2.出示例 1，观察发现（生答）（1）两个数的分子分母交换了位置。（2）两数的乘积是 1.3.写一个两个因数是 1 的算式（1）学生独立写（2）生说师板书4.出示 0.5 21，它们的积积也是 1，这样的算式可不可以看成是分子和分母交换位置的呢？5.生思考后讨论6.点名回答，师板书7.出示倒数的概念，理解“互为” 一词
2、（1）学生独立（2）点名回答（3）大屏出示，师小结（4）点名结合黑板上的一个算式，说说两个因数的关系。8.同桌交流：说说两个因数的关系。二、合作交流，求倒数1.独立完成 31 页的表格2.小组交流：（1）0 有没有倒数，为什么？（2）1 的倒数是（）（3）怎样求一个数的倒数？3.交流汇报（逐一交流）4.求带分数和小数的倒数（1）出示题目，学生回答，大屏显示（2）思考：怎样求带分数和小数的倒数（3）交流并汇报（4）总结方法：把带分数化成假分数，把小数化成分数，再交流分子分母的位置。5.分组求倒数（1）求真分数的倒数（2）求大于 1 的假分数的倒数三、幸运闯关，用倒数第一关：夯实基础1. 填空（1
3、）乘积是（）乘积是（）的两个数互为倒数。）的两个数互为倒数。（2） （）的倒数是它本身）的倒数是它本身， （）没有倒数。）没有倒数。（3）和互为倒数，则）和互为倒数，则（） 。（4）0.7 的倒数是（的倒数是（）2.判断下面的说法是否正确判断下面的说法是否正确（1）因为）因为=1，所以，所以是倒数。是倒数。 （）（2）一个数的倒数一定比原来小。）一个数的倒数一定比原来小。 （）（3） a 是整数（是整数（0 除外除外） ，所以，所以 a 的倒数是的倒数是。（）（4）所有的数都有倒数。）所有的数都有倒数。 （）第二关：能力训练1、说出下列各数的倒数。、说出下列各数的倒数。第三关：拓展应用四、课堂小结，谈倒数谈谈你这节课的收获。a1
