1、整理和复习整理和复习教学目标：教学目标：1、加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。3、培养学生的数感和符号感。教学重点：教学重点：理解方程的意义，会解简易方程，会用方程解决问题。教学难点：教学难点：归纳整理知识，形成知识体系，会用方程解决问题。教学过程：教学过程：一、一、激情导入激情导入1. 最近一段时间，我们一直研究有关方程的知识，今天这节课我们一起对这些知识进行整理与复习。 （板书课题：板贴：整理（板书课题：板贴：整理与复习）与复习）2. 请同学把你们课前整理好的知识结构拿出来，谁来讲解一下你整理好的知识。二、精讲导学二
2、、精讲导学1、学生讲解知识结构（教师和其他同学适当补充）（1）师：谁还有补充？（2）学生在讲解知识结构过程中板贴出示整理和复习的三个板块：用字母表用字母表示数、解简易方程、实际问题与方程示数、解简易方程、实际问题与方程2、在用字母表示数这个知识结构中，你觉得有哪些题是我们容易出错的？（1）学生举例用字母表示数用字母表示数的易错题：（1）a 的平方和 2a 的关系； （2）1b=1b=b； （3）代数问题（书 56 页第 4 题和书 61 页第 11 题）师： 通过刚才的归纳， 同学们知道在字母表示数中， 我们为什么总爱出错了么？（审题不认真）（2）学生举例解简易方程解简易方程的易错题（1）关于
3、解决未知数 x 在除数和减数的方程：36-x=28/84x=16（2）等号两边都有未知数 x 的方程：6x+8=9x-13/10 x=y（3）4x=48 的解和 2x-a=4 的解相等，求 a 是多少？（4）通过观察说一说，解方程的时候，你需要注意什么？（板贴：看、想、板贴：看、想、算、验算、验）（3）学生举例实际问题与方程实际问题与方程的易错题师：用方程解决问题的时候，最关键的是什么？（列关系式） （也就是找数量关系） （板贴：审题、找数量关系板贴：审题、找数量关系）出示：甲是乙的 2 倍请根据这句话，找数量关系，并列关系式数量关系：两个乙等于一个甲，关系式：甲=2 乙（1）你能补充一个条件
4、和一个问题，使他成为一道解决问题么？1甲是 30，甲是乙的 2 倍，求乙是多少？2x=302乙是 30，甲是乙的 2 倍，求甲是多少？30*23甲乙两数和是 30，甲是乙的 2 倍，求甲乙各是多少？2x+x=304甲乙两数差是 30，甲是乙的 2 倍，求甲乙各是多少？2x-x=30（2）回顾一下，列方程解决实际问题最关键的步骤是什么？（找数量关系，列关系式。 ）四、导评总结四、导评总结1、学完今天这节课你又有哪些收获?2、同学们，苏联教育家乌申斯基说过这样一句话： “装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。 ”通过今天的学习，你从这句话中得到了哪些启示？（知识整理的重要性）
