1、第 5 单元简易方程整理和复习【教学内容】 ：教材 P83 整理和复习第 1 题及练习十八第 1、2 题。【教学目标】 ：知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。【教学重、难点】重 点：理解方程的意义，会解简易方程。难 点：归纳整理知识，形成知识体系。【教学方法】 ：合作交流，学练结合。【教学准备】 ：多媒体。【教学过程】一、揭示课题师：今天我们前面学过的简易方程一章进行梳理、归纳和回顾，请同学们拿出自己做好的单元知识报。（一）.小组讨论评议制作的单元知识报小组讨
2、论评议制作的单元知识报讨论要求：1.知识报设计是否合理。2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。（二）优秀知识报展评优秀知识报展评1.介绍自己设计的知识报的构思。2.介绍自己知识报的版面及内容。二、综合复习用字母表示数1用含有字母的式子表示：（1）用字母表示数量关系。(2)乘法交换律。(3)正方形的面积计算公式。2指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？三、复习解简易方程1复习方程的概念。(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判
3、断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。2复习解方程。(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。解方程的依据：四则运算之间各部分的关系。等式的性质。方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为 0 的）数，左右两边仍然相等。(3)解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。四、回忆列方程解应用题的步骤1引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？小结：列方程解应用题的步骤。(1)审题，设未知数 x 。(2)找出等量关系、列方程。(3)解方程。(4)检验、写答句。2哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第 2 步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？五、综合练习七、作业：教材第 84 页练习十八第 2 题。【板书设计】 ：
