1、一个数除以小数导学案设计卡一个数除以小数导学案设计卡导学目标导学目标知识与技能知识与技能：使学生掌握除数是小数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。过程与方法过程与方法： 使学生经历将一个数除以小数转化为一个数除以整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。情感态度与价值观情感态度与价值观： 体验所学知识与现实生活的联系， 能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。导学重点导学重点理解并掌握一个数除以小数的计算法。导学难点导学难点把除数是小数的除法转化成整数除法的方法。教法与学法教法与学法创设情境， 质疑引导;迁移转化， 小组合作交流。准备：准备：多媒体课件导学流程导学流程一、自
2、主学习一、自主学习孕伏新知孕伏新知（一）、复习铺垫1 1、口算。1.23=4.623=0.486=9.66=6.84 =5.213=2、填空。（1）0.23 扩大 100 倍是（）。（2）0.725 的小数点去掉后，原数扩大了（）倍。（3） 0.084 的小数点向右移动三位， 原数扩大了 （） 。（4）把 5.36 扩大 100 倍，小数点应向右移动（）位，得到的数是（）。3、计算下面各题，你有何发现？3 2 8 =320 80 =3200 800 =32000 8000=（二）、情境导入二、合作探究二、合作探究课内达标课内达标（一）、引导学生尝试做题，鼓励学生用多种方法解题，从中寻求最方便解法。（二）、小组合作探寻计算方法，并引导学生归纳一个数除以小数的计算方法。（三）、课内检测。1、在（）里填适当的数。0.12 0.3 =（） 30.672 0.28 =（） 282、先说说下题的除数和被除数同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。0.544 0.16=三、实践应用实践应用 拓展延伸拓展延伸算一算。0.0048 0.0008=100 个 0100 个 0四、自我总结通过今天的学习，我学会了：
