1、小 / 学 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会家 校 携 手 话 双 减 - - 同 心 育 人 待 花 开双 减 家 长 会双 减 家 长 会S H U A G N J I A N J I A Z H A N G H U I主讲人：XXX班级：XXX小学四年级-前言-若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务苏霍姆林斯基 小/学/四/年/级/双/减/家/长/会01-班级情况介绍02-了解双减政策03-双减政策学校落实情况04-双减后怎么调整学生状态目录CATALOGSHUAGN JIAN JIA ZHANG HUISHUAG
2、N JIAN JIA ZHANG HUI小 / 学 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会PART-01若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起,塑造人的细致、复杂的任务班级情况介绍共计：50人班级学生男生：28人女生：22人班级情况介绍如有问题需私下沟通，可以联系课任老师的电话。如有特殊情况，请假也请电联语文老师联系方式：123xxxx8900数学老师（班主任）联系方式：150 xxxx5611英语老师联系方式：131xxxx7890班级情况介绍班委成员名单班长输入姓名插入图片班长输入姓名插入图片班长输入姓名插入图片班长输入姓名插入图片小 / 学
3、 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会PART-02若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起,塑造人的细致、复杂的任务了解双减政策近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称“双减政策”。一、减轻学生过重作业负担二、提升学校课后服务水平三、全面规范校外培训行为四、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好了解双减政策一是要减少作业总量；二是要提高作业质量；三是强化教师职责；四是要减轻家长负担。一、减轻学生过重作业负担一是要解决家长上班时间无法接送的后顾之忧；二是要满足学生个性化需求三是拓
4、展课后服务资源；四是加大对课后服务教师和人员的激励。二、提升学校课后服务水平了解双减政策一是坚持从严审批机构；二是严禁资本化运作；三是建立培训内容备案与监督制度；四是严控学科类培训机构开班时间；五是学科类收费纳入政府指导价。三、全面规范校外培训行为一要扩大义务教育优质资源。二要提升课堂教学质量。三是降低考试压力。四是严肃查处教师校外有偿补课。四、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好小 / 学 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会PART-03若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起,塑造人的细致、复杂的任务双减政策学校落实情况认真研究新的
5、教学模式，精心选取教学内容，不断提升教学质量。例如根据学生的实际情况，把一些练习题中学生易错点、难点和重点进行选取布置，达到减负不减质的效果。革新教学模式根据学生兴趣爱好开展多样化的课后服务，包含作业辅导、绘画、书法、舞蹈、音乐、体育等内容，减轻学生作业负担的同时培养学生的兴趣爱好，充分挖掘学生的个性潜能。开展课后服务学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对仍有困难的，提供延时托管服务。5+2课后托管小 / 学 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会PART-03若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担
6、起,塑造人的细致、复杂的任务双减后怎么调整学生状态双减时代来临，家长的角色回归，孩子自我安排的时间更加宽裕我们该用什么样的方法进行行动过渡？调整心态法3+2沟通法学习“五问”亲子共读偶像照亮“小老师”上课法多元评估法户外活动法家务分工法坚持复盘法联络沟通法双减后怎么调整学生状态任何事物都是双刃剑，在涉及政策的诸多信息中，我们不必过于兴奋，更不必焦虑孩子学习，更不能把负面情绪传导到孩子身上调整心态法作为家长，我们首先要调整心态，接纳政策的改变，改变思维，迎接挑战。3+2沟通法1. 愿意用心倾听2. 愿意换位思考3. 愿意改变自己三个愿意1. 注意沟通语气方式情绪2. 注意不搞一言堂两个注意当我们
7、真正把孩子的需要放心中，就会拉近彼此距离。双减后怎么调整学生状态在日常中，不妨有意识地问孩子五个问题：学习“五问”你听清楚了吗？01你理解了吗？02你有没有自己的体会？03你进行反思总结了吗？04这个问题如何学以致用？05以循序渐进的方式引导孩子的深度思考，定能帮助他形成稳定理性的思维模式。双减后怎么调整学生状态亲子共读一个热爱阅读的孩子，一生都能拥有精神力量的滋养。我们可以和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩子，感染孩子，养成阅读的习惯。偶像照亮给孩子树立精神偶像，家长与孩子分享名人传记，讲述名人故事，当孩子被正确的精神偶像所吸引，就会自主学习和模仿，唤起理想，做好孩子的人生的指引。双减后怎
8、么调整学生状态“小老师”上课法很多家长担心孩子没人辅导，无法解决疑难，殊不知最好的办法就是让孩子学会当“小老师”。到家后，让孩子给父母当老师，把当天课讲解给父母听，遇到自己讲不明白，家长听不懂的问题，可以要求孩子自己查阅资料，增进知识储备。双减后怎么调整学生状态多元评估法用多元评估维度来衡量孩子，和孩子一起分析优势和劣势，找准目标，提前把握制定大方向户外活动法经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使之心胸开阔，心情愉悦，从而培养孩子的情绪调控的能力，使孩子的身心变得更加健康。家务分工法把家务进行分工，让孩子作为家庭的一员参与家庭事务，不仅能锻炼他的劳动能力，也能让孩子学会履行家庭义务，增强
9、家庭责任感。双减后怎么调整学生状态坚持复盘法培养孩子吾日三省吾身的习惯，不断自我教育。周末可以对学习进行阶段复盘，复习上周学过的内容，预习下周开启的内容，用复盘来促进孩子的学习和生活。联络沟通法学习的主阵地是学校，家长要增强与老师的联系，随时了解孩子的学习状况，及时做出调整，通过各种方式了解孩子的思想动态，提供及时帮助。双减后怎么调整学生状态“双减”政策的出台，1. 减轻了学生和家长的负担，将快乐还给学生，让学生学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率自然就会提高，学习成绩会相应提升。2. 所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的问题。双减后怎么调整学生状态双减是时代赋予更高的标准和要求，更新教育理念、打破传统的教育模式、改变教学方法，把握减负的大方向。让我们的课堂效率“高起来”，作业布置“活起来”，课后服务“亮起来”，家校配合“实起来”。让我们心联结，新出发，家校携手，每一步都会走得更加踏实而深远。小 / 学 / 四 / 年 / 级 / 双 / 减 / 家 / 长 / 会家 校 携 手 话 双 减 - - 同 心 育 人 待 花 开双 减 家 长 会双 减 家 长 会S H U A G N J I A N J I A Z H A N G H U I主讲人：XXX班级：XXX小学四年级
