1、部编版六年级上册,4* 花之歌,相关链接,黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，也是近代东方文学走向世界的先驱。 其主要作品有泪与笑先知沙与沫等。,纪哈纪伯伦（1883年1月6日1931年4月10日）,多音字运用,朝,zho（朝阳）,cho（朝代）,l（露水）,lu（露脸）,露,同学们朝（ ）气蓬勃地朝（ ）着学校走去。,他刚一露（ ）头，就暴露（ ）了目标。,zho,cho,l,lu,课文讲解,1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，注意把课文读通顺。 2.画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方式理解词义
2、。,自学提示：,课文讲解,再读课文，想一想：课文可以分为几部分？每部分各讲了什么内容？,（1）第一部分（第14自然段）。 这部分以“我是”的句式对花的形象展开描画。 （2）第二部分（第57自然段）。 这部分主要围绕“我在做什么”，继续描写花的形象。,课文共7段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。,课文讲解,阅读课文第一部分，读想结合，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？,1.“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”,这句话说的是在自然界中循环往复的花开花落。 诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，“大自然说出来”喻指花开，“又收回去”喻指花落，“然后又
3、说一遍”喻指这个过程循环往复。,课文讲解,从哪些地方可以看出“我”是花？,2.“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”,这句话交代了花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。突出了花的高洁夺目。,课文讲解,从哪些地方可以看出“我”是花？,3.“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”,这一句是说花的四季变化写花孕育、生长、凋谢的过程。,课文讲解,从哪些地方可以看出“我”是花？,4.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”,这一句是说花的功用可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，还可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉
4、献。,课文讲解,阅读课文第二部分，边读边想象作者所描写的花的形象，并画出自己喜欢的句子。,“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”,“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”,花一天的生活。,积极乐观的人生态度。,课文讲解,主题思想,本文是一首散文诗。诗人运用第一人称，从花的视角描画了四季更迭花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。,板书设计,花之歌,我是,我在做,追求光明 无私给予 和谐相处,课后作业,课后读一读纪伯伦的浪之歌雨之歌。,作 业,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
