1、中心小学五年级下册体育教学教研计划一、指导思想一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身教学，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用， 因此对学生的教学效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程， 为了发展体育与保健的综合能力打基础。 本学期根据体育 新课标中，明确地规定了小学体育的目的： “通过教师与学生互动
2、性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。二、学情分析二、学情分析我班共有学生 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人，由于农村孩子自身身体素质要比城镇孩子的身体素质好，喜欢运动是孩子们的天性，同学们对体育的喜欢程度很高。三、教材分析三、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各教学领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会教学和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和
3、社会适应五个教学领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要教学内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。四、教学目标四、教学目标体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。教学和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。五、教学重点：五、教学重点：学生生理发育的特点：五年级学生一般为 1112 岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、
4、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 10 岁开始突增，12 岁达到高峰；女生均自8-9 岁开始突增，12 岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。六、教学难点：六、教学难点：学生心理发展的特点：五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此， 。身体练习时应相对提高难度和标准。七、教学主要措施七、教学主要措施（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生教学自主性养成自觉的锻炼的习惯。（2）用激烈教学法提高每位学生教学信心。（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感
5、。（4）抓住重难点，各个击破。（5）利用课堂时间向学生宣传校园安全知识，国防安全教育，艾滋病防治教育。（6）利用远程教育资源，向大家介绍更新的体育知识。八、教学安排：八、教学安排：时间教学内容课时3.4-3.11理论课23.15-3.19蹲踞式跳远33.22-3.27队列队形23.29-4.2基本体操：1-4 节24.6-4.9基本体操：5-8 节24.12-4.16游戏课24.19-4.23前滚翻起立、接球34.26-4.30徒手操35.4-5.7韵律活动25.10-5.14用各种正确姿势走35.17-5.21技巧：仰卧起坐35.24-5.28韵律操：ABC35.31-6.4错肩和交叉行走间走36.7-6.11支撑跳跃26.14-6.18跳绳26.22-6.25技巧：立卧撑3
