1、【知识精讲】朗读、节奏八年级 语文 朗读朗读注意点。注意点。1、正确的汉字读音即拼音。 2、朗读的音节的正确停顿 。例：“引/无数英雄/竞折腰” 3、重音的正确处理。例：“这是我能做到的，一定能做到的” 班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等400
2、0+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。4、朗读的语调，速度。语调主要是平，升，降调；语速主要是指舒缓，急促等等。 5、对材料感情的理解。主要是指把握作者在文中渗透的情感，比如：怀念、崇敬、悲伤、同情、喜悦、轻蔑 诗歌的特点是内容丰富，感情充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考查形式一般有两种：一是客观选择题，一是主观表述题。一是客观选择题，一是主观表述题。注意事项：要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。要分析和掌握诗歌的节奏。确定轻读重读及声音的长短。答题技巧：
3、根据情感确定轻重音。根据语音、意义划分节奏。根据语境处理停顿。试划分诗句：“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”的节奏。答：我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：（1）予 / 尝求 / 仁人之心 （岳阳楼记）（2）率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 （桃花源记）二、根据句首的语气词来确定朗读节奏二、根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词（发语词
4、），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”，往往在发语词后进行停顿，如：（1）盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 （捕蛇者说）（2）夫 / 环而攻之 （得道多助失道寡助）三、根据句中起舒缓语气作用的三、根据句中起舒缓语气作用的“之之”确定朗读节奏确定朗读节奏文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在停顿往往在“之后之后”，这样朗读使，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（1）鹏之 / 徙于南冥也，水击三千里。 （庄子 逍遥游）（2）医之 / 好治不病 / 以为功。 （扁鹊
5、见蔡恒公）四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏若句首出现表假设、转折等的连词，如如“若若”、“而而”、“然则然则”等或表总结性的词语，如等或表总结性的词语，如“故故”、“是故是故”等，往往在这些词语的后等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：面要加以停顿。如：（1）若 / 止印三二本，未为简易。 （活板）（2）而 / 山不加增 （愚公移山）（3）然则 / 何时而乐耶 （岳阳楼记）（4）故 / 自号曰醉翁也 （醉翁亭记）五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于
6、前（狼）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵 （捕蛇者说）。诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：几处/早莺/争/暖树天门/中断/楚江/开也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”。 阅读使至塞上，给其划分出朗读节奏。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。答案： 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。下列句中划分节奏有误的一项是（ ）A. 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。B. 我投我的纸船到水里。C. 我希望住在异地的人会得到这纸船。D. 夜来了，我的脸埋在手臂里。 答案：C
