1、教学设计教学设计授课教师课题种子里孕育着新生命知识点来源学科：小学科学年级： 四年级教材版本：教科版所属章节：植物的生长变化设计思路一、认识各种各样的种子。二、比较浸泡后的种子与未浸泡的种子的区别。三、探究种子的内部构造。四、拓展种子贴画。教学设计内 容教学目的知识与技能知识与技能：1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程和方法：过程和方法：1.进行对比实验并做记录。2.运用感官和工具研究种子的内部结构。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1.激发探究种子奥
2、妙的兴趣。2.培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.通过操作和观察，发现植物生长的秘密。2、建立正确的自然价值观，胚也是有生命可以发育成一株植物，我们要保护植物。教学重点难点重点：重点：1、观察蚕豆种子外部、内部构造。2、了解各部分结构在种子萌发时的作用。难点难点： 1、怎样使学生在课后仍会以高昂的兴趣研究种子发芽的变化并持续记录。2、如何突破中长期生命现象的有效教学问题。教学过程一、聚焦：揭示课题一、聚焦：揭示课题1、今天我们要来学习种子孕育着新生命，让我们先来了解种子的一生。当勤劳的人们播种下我们的种子，种子在土壤里生根发芽，
3、长出茎和叶，最后长成一株完整的植株。提问：小小的种子是怎么变成一株完整的植物呢？让我们一起来研究一下吧。2、生活里藏着各种各样的种子，这两张图片你看到了什么呢？预设：没错很多的种子，有绿豆、蚕豆，玉米等等。提问：那么，对比看看他们，你发现了什么呢？预设：大小不同，颜色不同，都包裹着皮。3、浸泡后的蚕豆种子对比浸泡后的蚕豆与为浸泡的蚕豆，我们发现种子吸水后体积变大，种皮里面的部分几乎要突破外面的种皮，那么，浸泡后的蚕豆藏着什么样的秘密呢？让我们探索一下吧。二、二、探索：种子的内部构造探索：种子的内部构造1、材料与工具的准备准备镊子、浸泡后的蚕豆、培养皿与实验记录单。2、实验操作要点（1）用镊子小
4、心地剥开浸泡好的蚕豆，每部分尽量保持完整。（2）将蚕豆的“豆瓣”小心分开。（3）仔细观察种子各部分。3、播放实验操作微课（示范演示）（1）解剖：A 、用镊子对预备好的蚕豆由外向内进行细致地“解剖”，轻轻的分开。B、各部分有顺序的放在培养皿里，保持桌面干净。（2）观察：仔细观察蚕豆种子的内部结构（3）记录：边观察、边用自己擅长的方法记录。并完成记录单4、种子的内部构造：蚕豆的外衣也就是种皮，里面的部分是种子的胚。种皮是起到保护作用，胚是有生命，可以发育成一株新的植物。5、胚的结构：胚根、胚芽和子叶。胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，子叶给种子的萌发提供营养。子叶会随着植物不断的生长，萎缩变小。这是因为它的使命已经完成。三、三、拓展：种子贴画拓展：种子贴画我们可以收集生活中各种各样的种子，将它们做成漂亮的种子贴画，快来试一试吧。【教学【教学板书板书】种子里孕育着新生命
