1、外研版外研版 Module11Module11 WayWay ofof lifelife Unit3Unit3 LanguageLanguage inin useuse 教学设计教学设计学生年级：初二年级教学内容：外研版英语 （新标准） Module 11 Unit 3（一）教学内容分析（一）教学内容分析本节课是英语学科中初二年级上册教学内容。不同国家有不同的风俗习惯和风土人情，这是英语学习常涉及的一个话题。通过学习，学生能了解不同国家和地区的风俗习惯，拓展国际视野，培养文化包容心，促进跨文化意识的发展。本模块的任务是让学生给拜访中国家庭的外国朋友提出一些建议，这是一个非常贴近学生生活的真实任
2、务。本节综合语用课采用情境下的语法教学，通过课文情境，让学生体会在情境下语法的认知与运用，把语法教学与语言交际相结合，使学生体会到语法不仅仅可以用于做题，更重要的是语法是为我们语言运用而服务的。使学生能够在适当的语境下正确的运用情态动词来表达相关话题内容。（二二）学情分析学情分析就整体而言，初二的学生已经拥有较多的语言知识积累，并且学生还是渴望获得新知，所以要为他们创造一个良好的学习环境。由于本课是综合语言运用课，学生可能会淡忘前面所学的重点知识。另外班级学生学习能力还是不尽相同，因此作为老师还要通过设计合理的教学环节巩固学生所学知识和激发他们学习积极性。（三）教学目标（三）教学目标1.知识与
3、技能目标（1）语言知识目标功能：熟练使用情态动词 must/mustnt, can/cant, need/neednt 等谈论某地的风俗习惯或社会行为。语法：能够正确使用情态动词。词汇：熟练掌握并使用 cap, chopsticks, toy, video game, gift, surprise, immediately, accept,tradition, serious, taste, shoulder 等词汇及相关短语。（2）语言技能目标从自身的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高综合语言运用能力。（3）教学重点：熟练掌握本模块的单词和短语
4、；通过具体情境下的感知与体会，能够理解并恰当地使用情态动词。（4）教学难点：通过本节课具体的语言实践，灵活运用重点单词、短语及情态动词。通过给来中国拜访的外国朋友提出建议，了解中外文化差异，学会理解并尊重不同国家的风俗习惯。2. 学习策略目标自主学习：回顾文章内容，掌握语言运用方法，完成练习题。合作学习：与同学共同完成学习任务及给出建议。3. 情感态度与价值观：了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，增强跨文化意识，培养文化包容心。（四）教学资源与工具设计（四）教学资源与工具设计主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备和 PPT 教学课件。（五）教学过程（五）教学过程I Watch and sa
5、y: (热身启动热身启动 激活旧知激活旧知) 51. Look at a video about culture differences in eating.2.Ask some questions.(1) What is the video about?(2) What differences can you learn from the video?设计理念设计理念: 通过观看视频，让学生体会中西方关于饮食方面的差异，激活所学知识，为本节课的活动任务做铺垫。II Ways of life in different countries (归纳梳理归纳梳理 再现情境再现情境)101. Rete
6、ll the passage according to the mind map.2. Fill in the blanks according to the passage in unit 1 and unit 2.设计理念：通过对不同国家不同习俗的探讨，让学生回顾课文内容。并在课文情境下，体会并掌握情态动词的用法。最后再现课文内容，提升语言综合运用能力。III Grammarmodal verb (感知语法感知语法 理解运用理解运用) 101. Brainstorm: What modal verbs have you learned?（1）Let the students say the
7、 modal verbs they know.（2）Say the negative forms of the modal verbs.（3）How to answer the questions with modal verbs.设计理念：根据对课文的复习和学生自己的理解归纳情态动词的用法。2. Read the key sentences on the book after the reading pen.设计理念：借助点读笔点读本模块重点句型，纠正发音。3. Finish the exercise on the book: underline the correct words.设计理念
8、：通过完成练习题，加强学生对情态动词语义的理解。4. Finish the exercise：Answer the questions according to the passage.设计理念：通过完成练习题，让学生练习回答带有情态动词的一般疑问句。5. Read and answer the questions about the passage.设计理念：通过阅读文章，让学生拓展关于其它国家习俗的知识，并知道如何入乡随俗。IV Writing- Giving advice to foreign guests who are visiting a Chinese family. (拓展运用
9、拓展运用 提升能力提升能力) 15 5Let the students work in groups and make a poster about giving advice to foreign guests.设计理念：让学生们小组合作，尽可能搜集更多的给外国人的建议，体现合作学习的策略。在制作海报报的过程中，让学生学会使用情态动词给出自己的建议，并进一步感知中西方文化的差异，达成本模块的目标。V Summary and Homework(总结反馈总结反馈 分层作业分层作业)1.After finishing the poster, Ss show their posters in cla
10、ss and talk about them together.2. Homework:Write their won composition on giving advice to foreign guests who are visiting a Chinese family.板书设计：Module 11 Way of lifeUnit 3 Language in useMust I do?Yes, you must. / No, you neednt.Can I do?Yes, you can. / No, you cant.Need I do? Yes, you must. / No, you neednt.
