1、Unit 4My homePartALets spell一、教学目标一、教学目标1. 能够感知并归纳 u-e 在单词中的发音规律。2. 能够读出、拼写出符合 u-e 发音规律的单词。3. 能够区分 u 和 u-e 发音规律的不同。二、教学重点及难点二、教学重点及难点重点：1. 能够感知并归纳 u-e 在单词中的发音规律。2. 能够读出、写出符合 u-e 发音规律的单词。难点：1. 能够读出、写出符合 u-e 发音规律的单词。2. 能够区分 u 和 u-e 发音规律的不同。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Revision游戏环节。 教师引导
2、学生两人一组， 看图进行 I say, youdo 的游戏互动。学生两人一组，组队进行指令游戏。通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固上节课所学内容，激发学生学习兴趣。Presentation1. 教师呈现图片和问题， 让学生观察图片并回答。教师提醒学生注意 use 和 excuse的发音。学生观察图片并回答问题并注意 use 和excuse 的发音。通过观察图片并回答问题的活动，初步感知字母组合 u-e 的发音，为后续活动的衔接做准备。2. 教师在 PPT 上呈现词汇use,cute,excuse,cube,学生观察并找到词汇 use, cute, excuse,培
3、养学生独立思考、分析的能力。激发学tube，让学生观察这几个词汇的相似之处。cube, tube 的相似之处， 即都含有“u-e”。生学习兴趣。3. 教师在 PPT 上继续呈现词汇 use, cute, excuse, cube,tube，让学生讨论字母组合u-e 在这里的发音规律。学生讨论字母组合u-e 的发音规律。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合 u-e 发音规律的识记。4. 教师播放音频， 让学生跟读 use, cute, excuse, cube,tube。学生听音频，跟读词汇 use, cute, excuse,cube, tube。纠正学生发音，强化对字母组合
4、 u-e 发音规律的理解与识记。5. 教师播放音频， 让学生跟读含有 u-e 词汇的 chant。 然后让学生根据节奏自己朗读 chant。教师注意纠正学生的语音语调。学生听音频，朗读chant，把握语音语调。通过朗读 chant，帮助学生再次强化字母组合 u-e 发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。Practice1. PPT 上依次呈现图片及字母组合 u-e，让学生根据图片拼读单词。学生根据图片及字母组合 u-e 拼读单词。检测学生对字母组合 u-e 发音规律的掌握情况。2. PPT 上呈现含有字母组合 u-e 的词汇，让学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有字母组合 u-e 的词汇。通
5、过集中朗读含有字母组合 u-e 的词汇，帮助学生巩固字母组合 u-e 的发音规律。3. PPT 呈现图片和单词，让学生读单词，让学生思考字母 u 的发音情况。学生读单词，同时思考字母 u 的发音情况。检测学生对于字母组合 u-e 发音规律的掌握情况。同时通过讨论字母u在这里的发音情况，帮助学生4. 教师呈现很多字母， 让学生听录音并圈出所听到的学生听录音并圈出所听到的单词，然后区分字母 u 和 u-e 发音规律的不同。单词， 然后让学生读单词并思考字母 u 的发音情况。让学生读单词并思考字母 u 的发音情况。5. PPT 上呈现图片，以及字母 u 和字母组合 u-e，让学生听音频， 根据发音规
6、律圈出字母 u 或字母组合 u-e。然后再写出所听到的词汇。学生听音频，根据发音规律圈出字母u或者字母组合 u-e，然后再拼写出所听到的词汇。衔接上一个环节，通过听音圈字母u或字母组合 u-e，帮助学生进一步巩固和强化两者发音规律的不同。6. 教师让学生听录音， 圈出所听到的单词， 然后再读单词。学生听录音，圈出所听到的单词，然后读出单词。通过听录音，圈出或勾选目标词汇，图片和句子的方式，巩固字母组合 u-e 的发音规律。7. 教师让学生听录音， 根据录音圈出正确的图片，然后再读句子。学生听录音，根据录音圈出图片，然后读出句子。8. 教师让学生听音频， 勾选出所听到的句子，然后再读句子。学生听
7、录音勾选出所听到的句子，然后再读句子。Extension1. PPT 上呈现词汇中含有字母组合 u-e 的绕口令，让学生尝试朗读。学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母组合 u-e 的发音规律。2. PPT 上呈现词汇及句子，让学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。巩固字母组合 u-e 的发音规律。培养学生根据句意选择词汇的能力。3.PPT 上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。学生阅读小故事。巩固字母组合 u-e 的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。4. 教师再次呈现故事并提出问题： Do you think Lukeshome
8、is tidy?Why?引导学生进行讨论。最后教师进行情感渗透。学生在老师的引导下讨论问题。通过问题讨论引导学生进行情感渗透，要保持我们房间的整洁。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合 u-e。学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合 u-e 回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkWritemorewordswiththe“u-e”combination.巩固本课内容，强化字母组合 u-e 发音规律的识记。四、板书设计四、板书设计Unit 4 My homePartALets spellKey words:use, cute, excuseSound:u-e
