1、Unit 4We love animalsPart B Lets talk一、教学目标一、教学目标1. 能够运用“Whats that? Its a ”来询问远处物品是什么并回答。2. 能够分清 this 和 that 的区别。3. 能够了解并运用一些感叹语，如 Cool!等。二、教学重难点二、教学重难点重点：能够运用“Whats that? Its a ”来询问远处物品是什么并回答。难点：1. 能够分清 this 和 that 的区别。2. 能够了解并运用一些感叹语，如 cool 等。三三、教学过程、教学过程若干动物图片四四、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-
2、up1. 教师呈现一段 chant，学生听并跟唱 chant。学生听并跟唱 chant。通过chant和看图猜动物的活动复习所学的词汇和句型。2. 教师呈现句型和已学动物的身体部分部位，学生看图，猜测并说出该动物。（教师可以点击图片，呈现该动物全貌。）学生看图，猜测并说出该动物。Presentation1. 教师用 “Whats this?”的问答，引出“Whatsthat?”的问答，理解 this和 that 的区别。学生初步理解 this 和 that 的区别。通过图文结合的方式，理解 this和 that 的区别并运用。2. 教师呈现一张图，用学生根据教师的动作，掌握“Whats thi
3、s/that?” 进行询问，学生根据教师的动作，掌握 this 和 that的运用，并回答。this 和 that 的运用， 并回答。3. 教师呈现视频，让学生观看视频，思考问题：Whataretheytalkingabout?并选出正确答案。学生观看视频，思考问题：What are they talking about?并选出正确答案。通过看视频回答问题，帮助学生初步感知课文内容。4. 教师提问：What dothey see?引导学生观察课文图片。 通过 “Whatsthat?Its a ”逐步呈现Lets talk 的信息。结合句型，进一步讲解 that，funny，cool 等词汇。学
4、生观察课文图片。通过“Whats that?Its a ” 逐步呈现 Lets talk 的信息。 结合句型，进一步讲解 that，funny，cool 等词汇。通过课文的进一步 学 习 ， 掌 握“Whats that?Itsa ”的使用，理解 funny，cool 等词汇。5. 教师播放录音，学生听音进行课文排序。学生听音进行课文排序。通过听音排序，进一步巩固学生对课文的掌握和理解。6. 教师再次播放 Letstalk 部分的录音， 引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。Practice1.学生两人一组， 进
5、行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。通过角色扮演，让学生巩固目标句型。2. 教师呈现一张图片，学生两人一组，观察图学生两人一组，观察图片，仿照范例进行对话。通过生生互动，可以激发学生的片，利用所给的句型进行对话练习。表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。3. 教师准备一些动物图片和语言支架，学生两人一组，一个将图片放背后，另一个猜测图片的内容。学生两人一组，一个将图片放背后，另一个猜测图片的内容。通过生生互动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。4. 教师给出语言支架，让学生利用身边
6、的物品，两人一组，进行对话练习。学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。Production1. 学生画 2-3 个学过的动物，让同伴猜。学生画 2-3 个学过的动物，让同伴猜。通过画画，活跃课堂氛围，激发学 生 学 习 积 极性。根据画出的动物，创编新的chant，在轻松愉快的节奏中，活跃课堂气氛，巩固学生对知识点的掌握。2. 承接上个环节，把画出的动物，编成一个chant。学 生 听 音 根 据 节 奏 说 唱chant。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Listen and read the part ofLets talk.巩固本课内容，训练学生运用目2. Play Lets Play with yourfriend.标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 4We love animalsPart B Lets talkSentences:Whats that? Its a Cool! I like it.
