1、Unit 2ColourPart B Letslearn一、教学目标一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown2. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指令做出相应的动作。3. 培养学生对颜色的喜爱，了解颜色对人的影响。二、教学重难点二、教学重难点重点：能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown难点：能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指
2、令做出相应的动作。三三、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，了解彩虹的颜色。学生观看视频，复习所学的颜色类词汇和句型。通 过 视 频 的 观看，了解彩虹的颜色，通过书写，进一步掌握颜色类的词汇。2. 教师引导学生尝试写出彩虹的颜色。学生尝试写出彩虹的颜色。3. 老师指出身边任意的物 品 ， 学 生 用 句 型 Isee 描述所看到的物品的颜色。学生用句型 I see 描述所看到的物品的颜色。通过师生互动，进一步巩固颜色类的词汇。Presentation1. 呈现 Lets learn 的图片，教师引导学生观察图 片 ：
3、 What color aretheypainting?Letscolour the bear, too.学生观察 Lets learn 的图片通 过 Lets learn的图片，引入词汇的学习。2. 通过 Colour it 的句型，引出词汇 black，white ， orange ， brown的学习，结合例句进行巩固。学生学习词汇 black，white，orange，brown。通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助 学 生 学 习 词汇。3. 指针快速转动，停下后，快速说出指针指向的颜色的单词，看谁说的又快又准。学生快速说出指针指向的单词。通 过 转 盘 小 游
4、戏，巩固学生对四个颜色词汇的掌握。4. 教师播放 Lets learn部分的录音，引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。Practice1. 教师呈现有关颜色的图片，播放录音，让学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。通过听的活动，巩固学生对词汇的掌握。2. 教师播放 ppt， 让学生快速的说出出现的气球颜色。学生快速说出出现的气球颜色。通过说的活动，巩固学生对词汇的掌握。3. 教师呈现 Lets do 的图片和句子，引导学生读句子，并匹配图片。学生读句子，并匹配图片。通过读
5、的活动，巩固学生对词汇的掌握，并初步感 知 指 令 的 动作。4. 教师播放 Lets do 的学生边听边跟唱边做动作。通过 chant，进一音频，学生边听边跟唱边做动作。步巩固颜色类的词汇，了解指令的动作，活跃课堂气氛。5. 教师引导学生进行 “Isay you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。Production1. 教师让学生 6 人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色。学生 6 人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色
6、。通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步掌握 颜 色 类 的 词汇。2. 根据调查结果，进行汇报。根据调查结果，进行汇报。3. 教师提出问题：Doyouknowwhatcoloraffects people?学生思考并感受颜色给人们带来的影响。学生思考并感受颜色给人们带来的影响。通 过 讨 论 和 分享，感知颜色带给人们的不同感受和影响。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Copy the words: black,white, orange, brown.2.Drawapictureanddescribe it to your parents.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四四、板书设计、板书设计Unit 2ColourWords:black, white, orange, brownSentences:Black, black. Stand up.Orange, orange. Sit down.White, white. Touch the ground.Brown, brown. Turn around.
