1、【知识精讲】改写句子二年级 语文 改写句子：改写句子：侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计
2、微信小程序。种类种类：1.1.两句话合成一句话两句话合成一句话 A A在干什么。在干什么。 B B在干什么。在干什么。 A A和和B B都在干什么。都在干什么。2.2.把字句把字句、被子句被子句、陈述句的互换陈述句的互换3 3. .反问句与陈述句的互换反问句与陈述句的互换4 4. .缩句和扩句缩句和扩句 两句话合成一句话的方法：两句话合成一句话的方法： A A在干什么。在干什么。 B B在干什么。在干什么。 A A和和B B都在干什么。都在干什么。 小马爱吃草。小牛爱吃草。 小马和小牛都爱吃草。 小狗在吃骨头。小猫在吃骨头。 小狗和小猫都在吃骨头。陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与把字句、被
3、字句的变换：把一般陈述句改成把一般陈述句改成“把字句把字句”的步骤是：的步骤是：1 1. .读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。2 2. .把动作词移到句子最后。把动作词移到句子最后。例：爱尔莎一口气例：爱尔莎一口气 凶猛的狮子赶走了。凶猛的狮子赶走了。3 3. .在句中空出的地方加个在句中空出的地方加个“把把”字。字。例：爱尔莎一口气例：爱尔莎一口气 把把 凶猛的狮子赶走了。凶猛的狮子赶走了。强调爱尔莎赶走了狮子。强调爱尔莎赶走了狮子。一般句式换成一般句式换成被字句
4、被字句，要，要先找出句子中人和物的关系，再用被先找出句子中人和物的关系，再用被字句来重新描述他们之间的关系。字句来重新描述他们之间的关系。就是将就是将被动者被动者调到主动者的调到主动者的前面前面，在中间加，在中间加“被被”。把一般陈述句改成把一般陈述句改成“被字句被字句”的步骤是：的步骤是：1 1. .读句子，找出句中表示被动者的词，并在词下面加上点。读句子，找出句中表示被动者的词，并在词下面加上点。例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。2 2. .把被动者移到句子前面。把被动者移到句子前面。例：凶猛的狮子例：凶猛的狮子 爱尔莎一口气赶走了。爱尔莎一口气赶走了。
5、3 3. .在句中空出的地方加个在句中空出的地方加个“被被”字。字。例：凶猛的狮子例：凶猛的狮子 被被 爱尔莎一口气赶走了。爱尔莎一口气赶走了。 强调的是强调的是“凶猛的狮子凶猛的狮子”这个被动者。这个被动者。被字句、被字句、把字句把字句互换互换，方法：，方法：1 1. .找出找出“主动者主动者”与与“被动者被动者”2 2. .把、被互换把、被互换3 3. .主动者与被动者交换位置主动者与被动者交换位置4 4. .动作不变，搬下来动作不变，搬下来被字句被字句换成换成把字句把字句，就是将被动者调到主动者的，就是将被动者调到主动者的后面，在中间加后面，在中间加“把把”。把字句把字句换成换成被字句被
6、字句，就是将被动者调到主动者的，就是将被动者调到主动者的前面，在中间加前面，在中间加“被被”。 苹果苹果 被被 乐乐乐乐 吃了吃了 。（ 被动者）被动者） （主动者（主动者) ) （动作部分）（动作部分） 乐乐乐乐 把把 苹果苹果 吃了吃了 。（主动者）（主动者） （被动者）（被动者） （动作部分）（动作部分） 八路军八路军 把把 全部敌人全部敌人 消灭了消灭了 。（ 主动者主动者） （被动者被动者) ) （动作部分）（动作部分）全部敌人全部敌人 被被 八路军八路军 消灭了消灭了 。（被动者）（被动者） （主动者）（主动者） （动作部分）（动作部分）反问句变陈述句的规则：反问句变陈述句的规则：
7、 1.1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有， 就要加上。就要加上。 2.2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3.3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4.4.读一读，句子的意思不能改变。读一读，句子的意思不能改变。 反问句变陈述句反问句变陈述句：这点小事，这点小事， 难道还难道
8、还 要妈妈担心要妈妈担心 吗？吗？这点小事这点小事, ,不要妈妈担心。不要妈妈担心。 陈述句陈述句变变反问句反问句的规则：的规则：1.1.加疑问词：难道、怎么、怎能、哪里加疑问词：难道、怎么、怎能、哪里2.2.找否定词：不，非，没有找否定词：不，非，没有3.3.加语气词：呢，吗加语气词：呢，吗4.4.把句号改成问号。把句号改成问号。5.5.读一读，句子的意思不能改变。读一读，句子的意思不能改变。 陈述句变反问句陈述句变反问句：小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（陈述句）小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（陈述句）小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？（反问句）小玲取得的优异
9、成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？（反问句） 注意：注意：1 1、在互换中，句子中的字词不能随意丢掉。、在互换中，句子中的字词不能随意丢掉。2 2、在互换中，句中的词语搭配不能改变、在互换中，句中的词语搭配不能改变 。3 3、句子表达的意思不能变。、句子表达的意思不能变。缩写句子：缩写句子：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的句子，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一棵大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。“三步快速缩句三步快速缩句”法：法： 第一步：提主干第一步：提主干 当拿到一个缩句练习时，我
10、们第一步要做的就是提取句子的主干提取句子的主干，即快速找出这个句子说的是“谁谁做做什么什么”“什么什么怎么样怎么样”。 第二步：去修饰第二步：去修饰 1.借助借助“的，地，得的，地，得”去除去除“的、地的、地”前面的词语，去除前面的词语，去除“得得”后面的词语。后面的词语。如：小小的地球仪摆在我的面前。如：小小的地球仪摆在我的面前。 地球仪摆在面前。地球仪摆在面前。第二步：第二步：去修饰去修饰去掉去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表示表示特定环境和语言的特定环境和语言的词语：词语：我们我们在在学习雷锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中，取得，取得了成绩。了成绩。句中：句中：“在在学习雷
11、锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中”是用来是用来强调在什么情况下强调在什么情况下“我们我们”才取得才取得了了成绩成绩，可以删除。，可以删除。所以缩写为：所以缩写为：我们取得我们取得了了成绩成绩。 第三步：检查第三步：检查“着、了、过着、了、过” 缩句有一个重要的规则就是缩句有一个重要的规则就是“着、了、过着、了、过”三个字必须保留。三个字必须保留。 因为因为“着着”字表示了动作正在进行，如：字表示了动作正在进行，如：“孩子们做着游戏孩子们做着游戏”，如果，如果缩成缩成“ “ 孩子们孩子们做游戏做游戏”，就没说清楚是正在游戏还是以前做游戏。，就没说清楚是正在游戏还是以前做游戏。缩句：缩句： 小强
12、小强津津有味地津津有味地看看着着新买的新买的课外书。课外书。小强看小强看着着课外书。课外书。扩句扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思 更具体、更形象、更生动。更具体、更形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和 树叶树叶, ,使它枝繁叶茂使它枝繁叶茂, ,更生动更生动, ,更漂亮。更漂亮。扩句的方法扩句的方法：1 1、扩句时先画出句子的主要部分，找到主要部分；、扩句时先画出句子的主要部分，找到主要部分；2 2、明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词
13、语、明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语. .3 3、还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问、还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。题，也就是在进行扩句。 老师批改作业。老师批改作业。老师老师 批改批改 作业作业。 （辛勤的辛勤的）老师（）老师（认真地认真地）批改（）批改（同学们的同学们的）作业。）作业。 改写句子。例：秋天到了，柿子成熟了。秋天到了，柿子红了，犹如一个个小灯笼。三亚的海水很蓝。_答案：三亚的海水蓝得犹如宝石一般。改写句子。这软软的、暖暖的细沙难道会没有人想捏一捏吗？（改成陈述句）_答案：这软软的、暖暖的细沙谁都想捏一捏。
