1、 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？一、二、探索 1.回顾我们知道的校园生物。写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。麻雀麻雀燕子燕子蜻蜓蜻蜓蚂蚁蚂蚁苍蝇苍蝇蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣马陆马陆条马陆条马陆蝗虫蝗虫西瓜虫西瓜虫蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蟋蟀蟋蟀蜗牛蜗牛荷花玉兰荷花玉兰红花继木红花继木铁树铁树龙爪槐龙爪槐桂花桂花金边黄杨金边黄杨棕榈棕榈海桐海桐龙柏龙柏竹柏竹柏扁柏扁柏夹竹桃夹竹桃雪松雪松茶花茶花苦楝苦楝含笑含笑雀舌黄杨雀舌黄杨樟树樟树杜鹃杜鹃水腊水腊芭蕉芭蕉沿阶草沿阶草水花生水花生牛筋草牛筋草 地锦草地锦草车前草车
2、前草狗尾巴草狗尾巴草矮牵牛矮牵牛韭兰韭兰商陆商陆二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（1）明确调查任务。找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。设计调查记录表，记录我们的发现。选择感兴趣的生物重点调查。调查目的调查目的: :校园中的生物多样性。校园中的生物多样性。 调查地点调查地点: :花坛。花坛。调查时间调查时间: :现在开始到下次上课前。现在开始到下次上课前。调查用具调查用具: :放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。调查方法调查方法: :
3、 1. 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2. 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。把不认识的动植物画下来或拍照片。 3. 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。将它们记录下来。成果形式成果形式: :在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（2）制订调查方案。 如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。三、研讨 调查校园中的动植物时要注意些什么？不破坏生物环境不破坏生物环境注意自身安全注意自身安全小组成员要团结互助小组成员要团结互助及时把自己的发现进行记录及时把自己的发现进行记录生态环境生态环境调查地点调查地点调查时间调查时间调查用具调查用具调查方法调查方法一个区域内生物的种类数目一个区域内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目小铲子小铲子放大镜放大镜随堂训练随堂训练
