1、六下六下 Unit 1The lion and the mouse 第二课时教学设计第二课时教学设计一一、 【教学内容】【教学内容】译林版小学英语六年级下册 Unit1 The lion and the mouse第二课时 Grammar time, Fun time and Culture time二二、 【教学目标】【教学目标】1、能初步了解欣赏故事的五个步骤。2、能根据提示复述故事并表演故事。3、能初步了解副词的结构和功能，并会简单运用。4、能初步了解伊索寓言和成语故事的文化背景。三三、 【教学重难点】【教学重难点】1、能初步了解欣赏故事的五个步骤。2、能初步了解副词的结构和功能，并会简
2、单运用。3、能生动地表演故事。四四、 【教具准备】【教具准备】多媒体课件，板书，手偶等。五、 【教学过程】【教学过程】Step1:Free talk1.Know each other.2.引出 How to enjoy the story?（渗透学习故事五步法）: Watch quietly!Retell clearly!Think deeply!Act vividly!Write carefully!【设计意图【设计意图】运用师生交流互动，导入故事教学，引导如何学生欣赏故事，渗透故事教学的五个步骤，初步感知副词，也设定了本节课的教学流程。Step2:Review( Fun time)1. W
3、atch quietly.watch the cartoon （复习单词 large,strong,sharp, weak）2. Retell clearly通过 Look and say，对课文逐图讲解，用 Fill in the blanks 的形式，既复习了课文中的不规则动词，也引导学生图文结合复述课文。3. Think deeplyWhat does the story tell us? Choose the correct answer.（通过多选的形式，尽可能的给学生创设英语输出的语境，避免用中文去阐述道理）4. Act vividly.T: Its time to act .Bu
4、t how to act the story vividly? Maybe we can usedifferent tones to make the story vividly.a. 就funtime中的一幅图， 通过剖析图中人物的表情教学副词happily,loudly, sadly, quietly.）b.Act the story vividly. (小组表演)【设计意图【设计意图】围绕课前渗透的故事教学中的四部，复习课文，自然导入语法板块。Step3: Grammar time1. T: You acted so vividly.but why we can act the stor
5、y more vividly?Because we used these words.出示课文语法板块表格2.教授语法部分：a. Introduce the adverbs.Adverbs show the actions and tones vividly.b. Find the same形容词+ly.Fox example: sad sadly, loud loudlyc. Find the differences以辅音字母加 y 结尾的单词要去 y 变 i，再加 ly.For example: happyhappilyangryangrilyd .Find their partners.
6、副词用来修饰动词，一般跟在动词后面。3.巩固运用副词a. Try to choose.Please choose the correct adverbs to describe the QQ emotions.b.Try to act.Act the QQ emotions.d. Try to use.Use the adverbs to describe the pictures.【设计意图】在表演中感知副词，并借助课文语法板块的表格通过找相同，找不同，找搭档等三种形式对副词的构成和用法进行具体的讲解。再通过 Try to choose，Try to act，Try to use 层层递进的
7、三种方法对副词进行巩固运用，并自然过渡到 Culture time 板块。Step4:Culture time1. Aesops fablesJust now, we enjoyed some stories, they are all from a book, namedAesops fables.(教学伊索寓言，并介绍背景)2. Chinese idiom booksIn China, we have Chinese idiom books.( 介绍中国成语故事)a. Enjoy some stories from the Chinese idiom book.(画蛇添足、 画龙点睛、一箭
8、双雕)b .Enjoy a new story “ The fox and the tiger”c .Write carefullyT: This is just a story. If we want to act the story we need a goodscreenwriter to finish the drama. Please write carefully.d. Show time.【设计意图】由对副词的运用导入伊索寓言，并自然引出成语故事；借助狐假虎威的故事表演，引导学生做一个小小编辑，用副词改写文本，完成故事教学的最终环节 Write carefully。Sept5:S
9、ummary1.The stories are all tell us something.2.Reading stories is good for us.【设计意图】情感升华，引导学生爱看故事，学会阅读，从阅读中成长。Step6:Homework1.Share the stories to2.Read more教学反思：本堂课围绕中外寓言故事展开教学，紧紧围绕故事教学五部：watchquietly；retell clearly；think deeply；act vividly；write carefully，贯穿整堂课，条理清晰，目标明确，从一开始的回顾伊索寓言故事，再让学生在理解故事的基础上复述故事， 并能深度思考寓言故事告诉我们的含义。在故事表演的过程中渗透副词教学，巧妙又不显得突兀，学生在语境中理解副词的含义，掌握副词的结构，并能正确的运用到寓言故事表演中来。 通过中外寓言故事对比让学生更为清晰地了解伊索寓言和中国成语故事， 并引出另一则中国成语故事， 让学生身灵其境，感受成语故事带给我们的快乐，教学效果好。
