1、1译林版牛津小学英语六下译林版牛津小学英语六下Unit 1 Checkout time & Ticking time时态复习时态复习一、教学内容一、教学内容复习一般过去时二、教学目标二、教学目标1、 复习一般过去时的相关语法知识点， 即时间状语、 动词过去式和 ed 的发音等。2、通过创设情境，使学生能灵活运用一般过去时，来提问或者讲故事等。三、学情分析三、学情分析六年级学生在上册书中学习了一般过去时，在六年级下册教材中只有第一单元涉及一般过去时的知识，所以学生对一般过去时的遗忘率较高。四、重点难点四、重点难点教学重点：1、复习一般过去时的相关语法知识点，即时间状语、动词过去式和ed 的发音等
2、。2、学生能灵活运用一般过去时。教学难点： 通过创设情境， 使学生能灵活运用一般过去时， 来提问或者讲故事等。五、教学过程五、教学过程StepStep 1:1: FreeFree talktalkT: Do you like reading stories? / What stories did you read? /Which one do you like best?.StepStep 2:2: Review old stories1、 Cinderella以问答的形式。2、 The kings new clothes以填空的形式出示故事的主要内容，让学生填一些动词过去式。3、 The l
3、ion and the mouse先同桌讨论，再复述故事。4、 总结语法知识1） 引导学生总结一般过去时概念、时间状语、动词变过去式的方法。22） 四人小组讨论，把所给的例词改成过去式并放到相应的组里。3） 头脑风暴StepStep 3:Tella3:Tella newnew storystory1、出示故事主人公 Bob.谈论 Bob，引出 caveman, rock 等新单词。2、Try to ask questions.出示故事中的一些图片，请学生四人小组讨论，想象并试着提问。3、回答问题学生自读前半部分故事，回答刚刚提出的问题。教师教学新单词 way, kind 等，并复习一些不规则动
4、词过去式。4、引导学生尝试复述前半部分故事。5、学生尝试完成后半部分故事第一幅图：教师引导学生完成，后面三幅由四人小组讨论完成，再校对答案。6、 Read the whole story.7、Retell the story8、What do you think of Bob?总结，情感教育：1、we should be kind to others.2、Different isnt such a bad idea after all.StepStep 4:Make4:Make upup a a newnew storystory选择一种方式编一个有趣的故事。 （可以说一说或把它写下来）Step5:Step5: Summary.Summary.Step6:Step6: Homework.Homework.1.复习动词过去式，并注意读音。2.练说关于 Bob 的故事。3.完成你编写的故事并分享给同学们。
