1、英语 （一年级起点） 四年级下册Module 6 Unit 1Ill draw the pictures教学设计一 学生分析：通过三年的英语学习，四年级的学生能够听懂基本的课堂指令，并且做出正确的反应，他们对英语学习的兴趣浓厚，有一定的模仿能力。但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏，直观图片等形式比较感兴趣。二 教材分析：本课是新标准小学英语一起四年级下册，Module 6 Unit 1Illdraw the pictures 本课以 Daming、Amy、lingling、Sam 共同制作一份英语小报过程为话题来设计的，重点学习运用一般将来时的表达：Whatwill you do? Ill
2、.三 教学目标：1.知识目标：词汇：能够理解和听说单词:report, stick, fantastic句型：学生能在课文语境下初步理解和使用句型：What will you do?Ill2.能力目标：学会如何计划和表达将要做的事。能够听、说、理解重点单词 report, stick, fantastic能在课文语境下初步理解和使用句型 What will you do ? Ill3.情感目标：1）通过形式多样的活动树立学生的自信心，培养学生之间的合作意识。2）鼓励学生大胆说英语，把知识点融入生活，描述生活，亲近英语。四教学重难点：1.能够在故事教学的同时，对学生进行对话教学和简单语篇教学，培
3、养学生语言交际能力。2.能在课文语境下初步理解和使用句型. What will you do? Ill五教学方法：整体教学、情景创设、讲解六教学准备:PPT 演示文稿、教学光碟、卡片。教学过程：一 Warming up:Say chant together:Lets buy a computer.Its time to choose.Which one is good? For you to choose.Big ones and small ones?Beautiful ones too?Doyou like this one?Ill buy it for you .儿歌起到调动学生积极性的
4、作用。2.Play a game:（出示气球图片）在气球中动词消失前，用气球中所含单词说出相关动词短语：do ,play, write, draw, go, cut, make.设计意图：这些单词都是与课文密切相关的，复习这些动词可以让学生熟练运用动词展开句型的教学。二Presentation:T: Can you say one subject?S: Maths, Chinese, English,Art, PE. Music, Science.S: Im good atT: Which subject are the sheep good at?Lets watch Part 1.Then
5、 follow this part.设计意图：由谈论学生擅长的科目到活动一中小羊擅长的科目，导入自然。三Text learning:T: Lingling ,Amy , Damingand Sam will make an English newspaper.1. Lets watch the story and answer my question: What is the newspaperabout?(整体感知故事)S: Its about their school.( 出 示 PPT) T: This is our school, our class will make an Engl
6、ishnewspaper about our school too. Do you want to make it?2. Watch again: Then answer my questions:1) What will they do ? 四个小朋友做报纸的分工是什么？1) S1:Daming will draw the pictures.S2:Amy will write the reports.S3:Sam will cut the paper.S4:Lingling will stick the newspaper.(出示 ppt)Damingwilldraw the picture
7、s.Amywrite the reports.Samcut the paper.Linglingstick the pictures.T:1.will 表示将要2.观察 will 后动词用什么形式？will+动词原形 表示将要做的事， 含有 will 这种句子结构叫做一般将来时的句子。3. He will, She will,I will=Ill (on Bb)齐读课题 Ill draw the pictures.（出示 ppt）:Illdraw the pictures.write the reports.cut the paper.stick the pictures.(出示 ppt) L
8、earn: reports, stick 释义，指名读，齐读。stick the photos, stick the stampsIll stick the photos. Ill stick the stamps .Let the pupils read the four sentences.T: Ill stick the pictures for our class. What about you?S: Ill Im good at设计意图：一般将来时的肯定句 Ill 的学习，并通过表达自己班级做报纸活动进一步巩固肯定句的用法。2) T:You are good at English.W
9、ill you write the reports ?You are good atArt.Will you draw the pictures?S: Yes, I will./No, I wont.S:Will you write the reports ?T: No, I wont.Ill stick the pictures.(ask 4 , 齐问 1，齐问 T)T: Will you? (on Bb) 我们用这样的句子询问你将要做的事。T : Yes, I will. / No, I wont. (on Bb)(出示 ppt)These are four steps for an En
10、glish newspaper.Act in pairs.Actone group.设计意图：一般将来时一般疑问句的学习，通过句型的操练把重点单词带入新句型中，一举两得。在活动中学生既学习了新知，又锻炼了学生的口语表达能力，也培养了学生的综合语言运用能力。3）如上一问题有孩子做否定回答，顺势问，如没有再找生回答。T: What will you do ?Ill T: What will you do ? (on the Bb) 我们用这个句子来询问你将要做什么？ Act in pairs.摸物游戏：我们以摸物的形式确定几个小组的分工，箱子中有胶水、彩笔，碳素笔，剪刀。S1:What will
11、you do ? S2: Ill. (ask two groups)设计意图：由一般将来时特殊疑问句的学习，把本课的重点短语与单词又重新以游戏的形式巩固操练，教师始终做到：词不离句，把本课重点句型与新授单词紧密结合，让学生充分操练句型。3.Follow the text.4Act the text四 Practice:1. 小组成员用：What will you do? Will you?讨论制作英语报纸的分工并汇报讨论过程。此活动让小组活动落到实处，巩固本课重点知识。2.介绍剪纸的制作过程：T:These are paper-cutting works.First Ill, then Ill
12、 and , at last Ill .（整体设计：本课作为对话教学，从语篇层面我是这样考虑的：分解教材文本， 分布呈现： 首先引出本课重点词汇和语言结构： report,stick, fantastic ;一般将来时：Ill , Will you? , What will you do? 词汇的学习在句型中，在语境中做到词不离句，句型操练做到贴近学生生活，创设情境：放学后做什么？班级做报纸你将做哪一部分，操练形式多样：对话，游戏，充分练习学生语言表达能力。高年级为了培养学生语篇意识设计了两个活动：讨论做报纸的分工，介绍剪纸，培养了学生的综合语言运用能力。 ）五Homework: Make your English newspaper.六: 板书：Design:Module 6Unit 1Ill draw the pictures.Will you?What will you do?Yes, I will. / NoI wont.Ill
