Module 9-Unit 1 Why do you like Australia -ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(编号：70044).zip

Why does the sheep like fruit? Because fruit is healthy.Why has she got a stomach ache?Because she eats too much fruit.Dub for the cartoon.AmericaChinaEnglandRussiamapChildren from China are Chinese.Children from America are American. Russian.Children from Russia areWhy does Amy like Australia?Because she loves Australian animals.Repeat and answer. Why does Amy love Australian animals?Because she loves kangaroos and koalas.A video about Australian animals.Repeat and answer. 1.Why does Amy love kangaroos and koalas? 2.What languagelanguage do people speak in Australia? 3.Where will Amy go one day?Amy will go to Australia.They speak English. Because they are very, very cute.Why are Sam and Tom very cute, too?Because they are climbing the tree like koalas.A: What animals do you like?B: I likeA: Why do you like ?B: Because they are We can talk more! A: Which country do you like? B: I like B: Why do you like ? A: Because Sing a song You and Me. Homework Make an English poster about Australia. 查阅资料或上网搜 集有关澳大利亚的其他信息，以小组 为单位办一份澳大利亚的英文海报。1Module 9 Unit 1 Why do you like Australia?一、教材分析：一、教材分析：本节课是新标准英语一年级起点四年级下册第九模块第一单元第一课时教学内容。本单元的主要话题是谈论自己喜欢的动物，并能够说明喜欢某种动物的原因，是以一般现在时的语法形式和对话内容呈现的。Amy 站在澳大利亚的地图前和 Lingling 交谈，说明喜欢澳大利亚的原因，通过 Lingling 的询问和Amy 的回答，向学生传递澳大利亚的概况，以此培养孩子拓展文化视野，了解国家和世界的意识。二、学情分析二、学情分析本节课授课对象是四年级学生，通过之前的学习和积累，四年级的孩子已经能够熟练掌握一般现在时的用法，并对名词复数形式应用恰当，同时孩子们对形容词词汇已经有所积累，说明喜欢动物和国家原因的语言难度不大，但认知难度较大，因为小学生倾向于凭直觉判断，对问题缺乏理性的分析，而对于原因的思考有助于促进学生的认知，以此契机培养和促进学生心智的发展。基于对学情和教材的分析，在设计和实施本课教学内容时，我将授课内容分为四个部分。第一部分：通过演唱歌曲自然导入到活动一的学习，初步感知why 和 because 所表达的含义，从而引出新词 because 的学习。第二部分：通过询问喜欢的话题，利用简笔画图板书澳大利亚地图引出新词 Australia，已学过的歌曲 Children from China are Chinese.逐步引出 Children from China are Australian. 并通过三听四读的学习过程，层层递进，对文本内容进行整体学习，掌握主要句式 why 和 because 的用法，其中同时还伴有新词 kangaroo，koala 和language 的学习和掌握。第三部分：通过观看图片和视频，巩固和强化句式why 和 because 的应用。第四部分，由喜欢动物和国家，进行情感升华，进行了解世界的主题教育，并用歌曲“You and Me”结束本节课的教学内容。三、教学目标：三、教学目标：1)知识目标：能听懂、会说、会读单词：Australia, Australian, language, because, kangaroo，koala，并能够通过学习正确朗读和理解文本内容。2)能力目标：在情境中能够正确运用“Why？”与“Because”进行询问和回答，表述自己的喜好以及原因，并能够通过板书提示复述课文。23)情感目标：积极尝试使用英语描述动物的特征，并说明喜欢某种动物的原因。4)文化意识：通过学习，了解一些国家及其概况。5)学习策略：通过阅读篇章和观看视频，了解澳大利亚概况，并以此为基础，引导孩子今后乐于了解其他一些主要国家的概况。四、教学重点四、教学重点1)掌握词汇 Australia，Australian，because，language，kangaroo 和 koala 的听说读用，在真实的活动中正确运用“Why？”与“Because”进行问答。 2)能正确朗读并理解本课对话。五、教学难点五、教学难点能在情境中正确运用“Why？”与“Because”进行询问和回答。六、教学资源六、教学资源CD-Rom，点读笔，PPT，袋鼠和考拉的小图片。七、教学手段七、教学手段情景教学法、小组合作法、交际法八、教学过程八、教学过程1. 课前导入（Warm up and lead in）a.Greeting.b. Sing a song. 【设计意图】：以 Do you like?的歌曲展开，学生轻松愉悦地进入本节课的学习状态，并为接下来的图片导入做铺垫。2. 呈现新知（Presentation）3 第一个动画第一个动画a. Watch and answer.T: Look at the sheep in red, she likes fruit. Why does she like fruit? Watch and answer.【设计意图】：观看课件图片，用 Why?提出问题，引导学生通过Because进行回答，初步学习词汇 because，并对 why 和because 问答句式初步感知。b. Repeat and answer.T: Look at this picture. Whats wrong with the sheep?【设计意图】：通过教师提问，引导学生观看课件图片回答:The sheep has got a stomach ache. 同时教师继续追问：Why has she got a stomach ache? 指导学生听音跟读，之后回答问题。教师由此进行情感教育：Fruit is healthy, but dont eat too much.c.Dub for the cartoon.【设计意图】：巩固活动一内容，孩子们不拘束，快乐配音，提升模仿力和表现力，乐于参与课堂学习。 第二个动画第二个动画a.Sing a song Children from China are Chinese.4T: Do you like fruit? Do you like Chinese fruit?. Do you like China? We all like China, because we are Chinese. Lets sing a song.【设计意图】：由上一个活动的 like 话题自然过渡到演唱歌曲 We all like China, because we are Chinese.复习歌曲里国家的词汇，为接下来学习 Australia 和 Australian 做铺垫。b. Show a map of China, then draw something on the blackboard, let the students guess “What am I drawing?”【设计意图】：老师画图，让孩子们猜，激发孩子们求知欲望，最后让孩子们感受到是 a map of Australia，并通过歌曲 Children from America are American 进一步引出 Children from Australia are Australian.在此学词新词 Australia 和 Australian。c. T: Amy really likes Australia. Why does Amy like Australia? Watch and answer.5【设计意图】：带着问题观看视频，能够整体感知文本内容，并通过回答问题 Because Amy likes Australian animals.板书主要内容，巩固所学词汇，抓住文本重点。d. Listen，repeat and answer “Why does Amy like Australian animals? ”.【设计意图】：带着问题听音跟读课文，纠正发音，注意模仿，培养良好的语音语貌，并通过回答问题解决新词 kangaroo 和koala。e.Watch a video about kangaroos and koalas.【设计意图】：视频内容丰富，画面生动，通过详细的英文解说，孩子们对 kangaroos 和 koalas 有了更深的认识，加深了对外国文化的了解，跨文化交际意识得到培养。f.Listen，repeat and answer.【设计意图】:读问题解决生词 language, 带着问题听音跟读课文, 同桌之间合作问答，进一步巩固和理解课文的基础上，孩子们的合作意识得到培养。g. Reading in pairs. Then answer “Why are Sam and Tom very cute, too?”6【设计意图】：指导学生合作读文，强化读音，观察图片，抓住文本内涵Kangaroos and koalas are very cute. Sam and Tom are climbing the tree like koalas，so they are very cute too.解决部分孩子不明白为什么 Sam and Tom are very cute.的困惑。h. Retell the text.【设计意图】：利用板书，师生示范复述课文，生生合作，全体孩子对文本内容高度概括，汇报展示孩子们的学习效果。3.巩固提高(Practice)Talk about the animals.T: Amy likes Australian animals. Look at this picture. Wow, so many animals! What animals do you like？【设计意图】：利用图片操练 why 和 because 句式，进一步巩固重点句型，再次活动中，孩子们的语言思维和以及对问题的理性分析得到训练。4.拓展提升(Application)We can talk more. Watch a video and talk about countries with “Why” and “Because”7【设计意图】：观看视频欣赏一些国家的美景、美食以及文化，培养孩子们的跨文化交际意识，拓展国际视野。5.情感升华(Emotion)T: We love China. We love Australia. We love all the world, because we are family. Now lets sing a song with the music.8【设计意图】：播放视频，孩子们随着音乐一起唱 You and Me，感受世界一家亲的和谐景象，内心愉悦，情感得到生化，核心素养得以培养。6. 作业设计(Homework)Make an English poster about Australia.【设计意图】：作业设置是对课堂教学的有效延伸，制作 Australia 的海报，能够帮助孩子们更好地了解外国文化。7. 板书设计(Board Design)Module 9 Unit 1 Why do you like Australia ?Because Australian animals: kangaroo koalaEnglish : language