1、TitleIlldraw the pictures.Language Focus &Function本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及回答回答“将作将作”Contentanalysis本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助“任务型任务型”教学，采教学，采用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，设计多样
2、的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运用语言。用语言。Students四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主导导, 采用任务型的教学模式采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下让学生在教师的指导下，感知语言材料感知语言材料，通过游戏等通过游戏等，让让学生在动静
3、交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。TaskObjectives知识目标：知识目标：学生能听学生能听、说说、认读以下词组认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stickthe newspaper, 并能在真实情景中运用。并能在真实情景中运用。能力目标：能力目标：全体学生能运用已学语言说明计划或打算。全体学生能运用已学语言说明计划或打算。策略目标策略目标:通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，
4、通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，形成良好的学习策略，加深学生间的友情。形成良好的学习策略，加深学生间的友情。情感目标：情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。Important &difficultPoints重点：重点：讨论分工，说明计划或打算。讨论分工，说明计划或打算。难点：难点：灵活运用各知识点于实际生活中。灵活运用各知识点于实际生活中。Realia多媒体课件等。多媒体课件等。Methods多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。Teachin
5、gModel任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业stepsTeachers activitiesStudentsactivitiesPurpose任任务务启启动动1 Greetings2 Warming up：sing a song:3.T：(1)Your English is good.You are good at English. I am good at Art .I will draw a picture.Guess ,what is it?Ill draw a big circle.Ill clean itWhat are they?
6、There are 3sheep too. What are they doing? Listen and answer the questionsWhat is the purple sheepsaying?What is the orange sheepsaying?What is the green sheep saying?4.They are talking about “good at”.YourEnglish is good.They are good at English too.from now ,you are the purple sheep team ;They are
7、 the orange sheep team.if you are great ,you can stick the pictures and reports cards on your paper.Lets have a match .lets read the text in roles.5.What are you good at ?Open youre-schllo bag ,Look and circle Iam goodat .齐唱歌曲齐唱歌曲They are sheep.The purple sheep is good at Music.The orange sheep is g
8、ood at Art.The green sheep is goodatPE.-分组并分配任务分组并分配任务 。-学习新词学习新词:stick用电子书包统计用电子书包统计学生们的学生们的特长并提出特长并提出问题。问题。通过合作让学生复通过合作让学生复习一般将来时态的习一般将来时态的基 本 表 达 方 式基 本 表 达 方 式“Ill”并初步感并初步感知知 good at 这上词这上词组组， 为进一步学习做为进一步学习做好铺垫。好铺垫。课前让学生明课前让学生明确本节课的评价活确本节课的评价活动动，树立自信心树立自信心，培培养集体荣誉感养集体荣誉感， 教师教师利用贴粘贴这一直利用贴粘贴这一直观情景
9、观情景， 让学生感知让学生感知了了“stick” 一词的含一词的含义。义。提提出出任任务务T: Some pupils are good at PE,some aregood atArt .What are they good at?Lets learn M6 U1,I ll draw the pictures.(1)Listen ,point ,and circle “will”听录音圈出听录音圈出:will老师播放录音老师播放录音， 请学请学生边听边打开电脑生边听边打开电脑，圈出圈出will 的句子的句子,初步感知课文初步感知课文。整整体体感感播放播放 CD-Rom 完整课文。完整课文。听
10、第一遍录音。听第一遍录音。训练听力训练听力任任务务准准备备知知语语言言点点讲讲解解与与操操练练(2)How many “will?“Will”将要表示一般将来时，让我们将要表示一般将来时，让我们通过微课复习一下一般将来时。通过微课复习一下一般将来时。本课用一般将来时来叙述计划，打算本课用一般将来时来叙述计划，打算并讨论分工。并讨论分工。What will they do ?Whats Linglings idea?（3）We can say :”The idea is fantastic.”-学习新词学习新词:fantasticThe dance is fantastic.The dance
11、is fantastic.The dance is fantastic.(4)Who can spell this word?or-port-reportsay the phrase(5)Who will write the reports?Readthe text with your e-schoolbag.andtalk about what do you know ?whatdont you know?Work in group:write the reportscut the paperstick the picturesdraw the pictures（6）say the chan
12、t:操练重点句型，操练重点句型，（7）转盘游戏解巩固重点短语：）转盘游戏解巩固重点短语：Draw the pictures;write the reports;Cut the paper;stickthe pictures通过电子书包复习一般将通过电子书包复习一般将来时。来时。带着问题听录音跟读。带着问题听录音跟读。Thats a great idea.看 图 说 句 子 理 解 新 词看 图 说 句 子 理 解 新 词 :fantastic通过自然拼读自学生词通过自然拼读自学生词:reportlisten to thereport.This is TVreport.Writetherepor
13、t.学生利用电子书包跟读课学生利用电子书包跟读课文文学生自编学生自编 chant 学习单词学习单词。学生扮演警察操练单词。学生扮演警察操练单词。同桌合作：同桌合作：Draw ,draw ,Ill draw thepictures.Write,write,Ill write thereport.Cut ,cut ,Ill cut the paper.Stick,stick ,Ill stick thepictures.带问题听音使学生带问题听音使学生目的明确目的明确； 警察角色警察角色的 扮 演 将的 扮 演 将 east 和和west 与现实生活相与现实生活相联系联系， 也有助于调动也有助于调
14、动学生参与的热情学生参与的热情； 小小组合作使每个孩子组合作使每个孩子都有操练的机会都有操练的机会， 课课堂实现了高效。堂实现了高效。全全文文操操再次操练课文。再次操练课文。利用电子书包测试课利用电子书包测试课文理解判断文理解判断“T”or“F”并尝试背诵并尝试背诵全文。全文。听音跟读。听音跟读。同桌操练。同桌操练。分角色朗读课文。分角色朗读课文。让每一个学生都能让每一个学生都能积极参与积极参与， 训练朗读训练朗读的能力。的能力。练练任任务务完完成成重重点点操操练练，拓拓展展运运用用(1)T: What will they do ?Here comesour friends ,Who are
15、they?灰太郎，灰太郎，灰太郎，灰太郎，what will you do?Will you stick.?Will you stick?Will you stick?同法学习：同法学习：Will you cut.?Will you write.?(2)What will our classmates do thiswennkend?通过声音，视频等手段扩展通过声音，视频等手段扩展:He isgoodat./He will.重点句型重点句型(3)No pains,no gains.没有付出，就没有收获！全班提问操练重点句型全班提问操练重点句型猜图片猜图片，并拓展学习单词并拓展学习单词：LOGO
16、He is good at PE.He will play basketball.She is good at music.She will dance.情感教育情感教育:有志者，事竟成！有志者，事竟成！利用目标语句利用目标语句 为所为所学语句设计适合的学语句设计适合的场景场景， 符合语言学习符合语言学习的为用而学的原则的为用而学的原则。这种方式既活跃课这种方式既活跃课堂气氛堂气氛， 又给了学生又给了学生自主学习的空间自主学习的空间， 充充分展示了以学生为分展示了以学生为主体的教学方式。主体的教学方式。总总结结评评价价T: Youre so good today. How to make an
17、 English newspaper.T: wow, our newspaper is fantasticT: Lets sing a song:What will you do?What will you do?This weekend,this weekend;Ill draw the pictures,Ill write the reports ,This weekend,this weekend!感受胜利的喜悦，朗读评感受胜利的喜悦，朗读评价卡上的文化知识。价卡上的文化知识。利用两只老虎的曲调把课利用两只老虎的曲调把课文唱出来！文唱出来！评价使学生获得正评价使学生获得正面的激励面的激励
18、， 评价卡上评价卡上的关于美国的知识的关于美国的知识有助于加深学生对有助于加深学生对美国的了解美国的了解， 也为课也为课下交流和知识的延下交流和知识的延展做了铺垫。展做了铺垫。家家庭庭作作业业Make an English newspaper.then take aphoto by your e-shool bag!常规听音背诵作业常规听音背诵作业适合所有学习适合所有学习， 为英为英语语言的学习积累语语言的学习积累素材素材， 培养地道的语培养地道的语音音。 拓展作业使孩子拓展作业使孩子所学知识与生活实所学知识与生活实际相联系际相联系， 符合语言符合语言为用而学的原则。为用而学的原则。板板书书设设计计Module6Unit 1Ill draw the pictures.write the reportsstickcut the paperfantasticstick the picturesreportdraw the pictures
