1、教学目标1. 知识目标：1） 复习 will、be going to 一般将来时的基本用法.2） 学生可以运用 plan、postcard、Ill send you a postcard.、I will=Ill2. 技能目标:1)全体学生能运用已学的语言说明将来的活动。2）全体学生可以介绍自己的假期计划。3. 情感态度及价值观：本模块主要内容是了解英语国家的重要标志物，学生通过本节课的学习对外国文化有更深入的了解。 同时也通过对谈论自己未来的打算制定自己的学习和生活目标， 为实现自己将来的打算付诸实际行动。教学重点及难点重点：说明计划和将来的活动，是一般将来时的综合运用，语言难度不大，应该给学
2、生更多练习和巩固的机会。难点：本节课的主要任务是制定旅行计划，教师要注意引导学生思考计划是否合理。教具准备单词卡片、导学单、与教学相关的实物、PPT 课件教学方法情境教学法，任务教学法，小组合作探究法教学过程一、热身复习1.师生互致问候2.请学生演唱 SB Module 9 Unit 2 活动 4 的歌曲。3.出示两张小羊的图片，教师询问 What are they? Where are they going?What are they going to do ? 播放活动 1 课文。4.小组讨论，回答问题。再次播放录音，全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意韵句节奏。二、激趣导入出示一张假期图片
3、，教师对学生们说：“The summer holiday is coming.This is Sams plan. Do you have any plan?”。引入新单词 plan，对单词进行操练。 现在让我们来了解一下 Amy、 Daming and Lingling 的假期计划吧！三、呈现新知1.出示课题2.出示学习目标3.设计一个猜谜游戏 Its a piece of paper. We should stick a stamp on thepaper. Its the symbol of a place. What is it?4.播放活动 2 动画.学生理解语境。再次播放动画，学生
4、跟读。在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习 plan 、postcard、的语义，并对 plan 、postcard、进行运用训练。4.小组谈论并且回答问题1）Where are Amy、Daming and Lingling going?_2) What are they going to do ?_3) Has Daming got any plan?_5.请学生分组、分角色朗读对话，并请部分同学进行角色扮演。四、巩固拓展1.完成活动 4 请同学看图，小组对话练习。A: Where will he/she go this summer? B:He/She will go t
5、o.。五、课堂小结1、看板书，试着复述课文。2、学生总结本课所学。 （其他学生可补充）六、情感升华根据自己的实际情况制定一份计划，并为之付出实际行动。同学们在制定计划的时候不能脱离实际，要考虑计划的合理性，培养学生良好的习惯和独立的思维意识。达标反馈1.Amy will go to _ this summer.A.B.2.Lingling andAmy will send Daming a _A.B.3.Daming will visit his grandpas_A.B.4.Lingling will go to _this summer.A.B.理解运用（课后作业）1.听本单元录音，注意模仿语音语调。2.向家人和同伴展示所学韵句。3.向家人和同伴介绍自己和本组其他成员的暑期计划。4.抄写本单元的重点词汇和句子板书设计Module 10 Unit 1 Ill send you a postcard.DamingfarmgrandpaChinapostcardAmyUKEnglishUKLingling教学反思
