1、英语绘本阅读指导“A Wrestling Game”教学设计一、教学背景分析学生在英语的学习过程中还缺少什么呢？在纯正的应用背景下学习地道的英语，了解外国文化，倾听不同的声音，体验不一样的生活，拓展视野，开阔眼界。孩子的整体英语学习应该跟阅读的培养结合起来。 我们可以把原版的英文绘本或复制，或改编，引入我们的课堂，与学生的课内阅读相整合，为他们开辟一条体验纯正语言的道路，以此来开启学生的智慧与情感。在英语教学中有目的有计划有组织地把英文绘本作为教材， 有利于提升儿童英语阅读能力和综合运用语言的能力。二、学情分析英语绘本的特点：从文学的角度：有文学性、生活性、教育性、情趣性。从美术的角色：有美术
2、表达形式的多样性，物像形态的生动性、色彩鲜明、协调。从结构的角度：精美，完整。学生的整体英语学习应该跟阅读的培养结合起来。 “绘本是最适合幼儿及少儿阅读的图书。 ” 绘本教学对于提高孩子英语能力和人文素养这方面，于传统国家课程是蹊径，对于授课教师而言，它也有着大得多的自由度。四年级的学生已经学习了近四年英语，英语听读能力进一步提高，大部分学生对英语学习有兴趣，乐于听读简单的英语故事，尤其是有关动物的英语故事。本课选用的动物故事比较贴近学生实际， 通过听读输入和说写输出能进一步提高学生的语言综合运用能力。三、教学目标1、能听读懂故事，并积极思考回答有关故事的问题。2、能简单地复述故事的大意。3、
3、通过学习绘本懂得为人要谦虚不能骄傲，做事要谨慎否则就要吃亏的道理。教学重、难点本课的教学重点是能听读懂故事，简单复述故事大意。本课的教学难点是准确运用动物名称和动词来复述绘本故事。四、教学方法及手段教学方法：直观教学法、问题教学法、合作学习法、情景教学法教学手段：为了不使学习感到枯燥无味，我运用了多种媒体教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力五、教学过程Step 1、 Warming upAsk and say: Do you like animals? What is your favourite animal?(设计意图：课前引入动物话
4、题，让学生谈论自己喜欢的动物。既渲染了活泼的课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣；又为听读动物主题的绘本故事做了适当的铺垫。)Step 2、 不通过 Brainstorming(头脑风暴)复习有关动物和身体部位词汇：Animal elephant ant zebrabearBody fingereyenoseleg etc.Sports running ,skating, swimming, wrestling.通过游戏引出绘本故事中的主角：elephant ant zebrabear。身体部位词汇：nose,leg 等。（设计意图：既为引出新单词打下了基础，又复习了动物名称、身体部位名称、运动
5、名称，为绘本故事的听读学习做铺垫，用游戏的方式导入本课主题，过渡自然，学生也易于进入情境。）Step 3 、 Presentation1、通过 Brainstorming(头脑风暴)引出生词 wrestling,进而引出绘本故事主题wrestling game。(设计意图：通过多媒体图片展示 wrestling game（摔跤比赛）形象生动使学生能积极主动地参与到课堂上来。)2、出示 PPT 课件：Listen to the 听绘本第一段录音，完成下列表格。（设计意图：通过简单的听力练习引入绘本学习，并提取简单信息。）3、Watch and choose（设计意图：通过这种由浅入深的阅读方式，
6、不仅使学生掌握了绘本故事的主要内容，也训练了学生的表达能力，更有效地反馈学生对绘本故事内容的掌握情况。）4、Watch and say（设计意图：进一步理解绘本故事内容，并训练学生英语口头表达能力。）Step 4、Practice1,Task:(设计意图：通过不同的任务进一步检测对绘本故事的理解)2，Say a chantAnt, ant！Climb up the leg.Climb up the neck.Climb into the ear.Dance in the ear.Come on, come on!Go, go, go!(设计意图：通过歌谣来强化 climb 以及 dance 的
7、读音并进一步理解故事内容)Step 4.Extention1, Think and say:Q: Why can the little ant win the big elephant?The ant is very clever.The elephant is too proud.2,读一读大象和蚂蚁的对话，试着读出大象骄傲的语气。(设计意图：通过启发和表演来进一步激发学生的求知欲)3,Retell the story根据所给关键词，四人一组合作复述这个故事,每位同学说一个自然段。（设计意图：让学生从不同层面来阅读和理解绘本故事，通过角色表演，学生才能把学到的知识与实际生活联系起来并运用到实际生活中。）Step 5Homework1. Share the story to your friends.2. Try to write a new story about the second wrestling game.请同学们发挥想象，试着续写蚂蚁和大象的第二次摔跤比赛。3.Try to give a title to the story.让我们为故事起个合适的题目吧（设计意图：通过不同形式的作业将课内阅读延伸到课外，激发学生学习英语，养成阅读的好习惯）
