1、教学教学目标目标知识目标：学习新单词和现在进行时的句型。能力目标：能熟练的谈论正在发生的事情。情感目标：培养同学们乐于学习英语的兴趣。重点重点学习单词和熟背课文。难点难点能谈论正在发生的事情。学情学情分析分析现在进行时态是同学们比较熟悉的时态，be doing 这种构成形式是同学们应该重点掌握的，对于部分对词的双写 ing，遇到了这种情况，老师应该加以介绍。教学设计教学设计媒体功能应用及分析一、热身复习：1、 用 “两只老虎” 的曲调边做动作边唱下面的歌。 What areyou doing?What are you doing?Were clapping.Whats happeningnow
2、?Whats happening now?Tom is sing.Tom is singing.2、 老师请两位学生比赛 “看谁动作快？” 老师说几个动词，如： “swimming,running,dancing,singing.”二、课文导入：老 师 用白 板 课 件 播 放打 鼓 的 声 音 ，并 问 ： “ Whatshappening?Someone is playing the drums.Can you play drums”?如果有学生回答：“Yes.”则请他用两支笔做鼓槌给大家表演一段鼓曲， 表演中老师问他：“What are you doing?”并引导其回答：“Im超链接英
3、文歌曲，调动学生的学习热情。运用图章功能将动词进行隐藏，拖拽图章让学生说出相应的 现 在 分词，引起学生的注意运用超链接功能插入各种乐器的演奏，请学生playing the drums.”接着， 老师再播放一段歌曲， 问学生：“Whatshappening？”并引导学生回答： “He is singing.”然后，老师说：“Someone is playing the drums.”然后，老师说： “Someone isplaying the drums.And someone is singing.Why are they sohappy?”Can you guess?”学生可能会猜测： “
4、Maybe theres aconcert.”直到有人猜出： ”Maybe theyre having a party.”老师就说： “Yes.youre right.Theyre having a party.”三、课文教学：1、老师播放课文录音，请学生边听边看课件中的情境图。建议学生听第一遍录音时不看书， 而是通过画面进行整体感知，初步理解课文大意，鼓励学生充分发挥想象力。2、听过第一遍录音后，请学生边听边看书。老师指着课件提问： “Who is playing the piano?Who is singing?Who is playingthe drums?Is it Linglings
5、 mothers birthday?Is Ms Smart at theparty,too?”3、 老师依次出示 “Mothers Day,surprise,happy”的单词卡片，并教读。4、播放第二遍录音，注意模仿录音中的语音、语调，以及不要忘了单词后面“ing”的发音。5、男女生分角色诵读课文。6、练习过后，全班有感情地朗读课文，加深对课文的理解和记忆。老师可以把学生分成四人一组，由组长带领，以分角猜乐器的种类。并运用幕布功能出示乐器。超链接功能播放课文动画，给学生创造一个良好的语言环境，有利于学生的口语表达。运用普通笔功能让学生书写问题的答案，锻炼学生的书写能力。色诵读、分段诵读和齐读
6、等多种形式诵读课文。老师可以提示学生在诵读的过程中互相观察口形、纠正发音、互相帮助、共同学习。在小组展示时，老师要给予学生充分的肯定、鼓励和表扬。评选出表演奖，进行鼓励。1.7、完成活动 2，老师放录音，请学生看图跟随读，老师可以请两个人一组完成这个问答练习。Teacher writes some on theblackboard: pay attentoin:Wear the glasses. Stop.Dont write here.T: Look and do or dont do.白板课件Step4:Practise：write some sentences.1. 练习题2. 练习对话
7、表演。Step5:Homework1. Reading the text.2. Write sentences .使用实物展台功能将书中的画图进行放大，学生看图进行问答练习板书板书设计设计Module 5 Unit 1Were having a partyWhat are you doing?Whats happening now?教学教学反思反思优点：1、我带着孩子们从关键词 factory 和 crisps开始画图写句子边推敲介绍，factory 里有各种各样的 machines.Machines都分别能做什么。2、老师在介绍时注意从机器数量上让孩子们注意这几句话主语单复数的区别。3、教学时注意祈使句朗读的语气及手势上体会祈使句的意义，加深其对这一句型的认识及印象。缺点：单词没练到位。
