1、外研版英语一起四下外研版英语一起四下 M7 U2 Its 6:30 am in New York.教学设计教学设计课题课题Its 6:30 am in New York.课型课型听说课教材分析教材分析本模块的主要内容是询问和说明时间。本模块学习的重点是说明时间，是一般现在时的综合运用。语用功能是让学生了解时差，知道合理安排时间，养成良好的生活习惯。Unit2 的课文情境是世界不同城市的时差图。Unit1 进行的是关于时间整点的问与答，本节课将进行半点和整点的综合表达。半点的表达方式较以往的不同是顺读法。学情分析学情分析四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢
2、做，有一定的语言基础。课堂上要通过同桌互动，小组互动要让每一个学生都能有所收获。Unit2 重在语言输出，本课内容理解的难点是时区，时间的表达难度不大，表达的难点是 Its.time.因为很多孩子是不知道在什么时间做什么事情的，所以需要教师提供引导，帮助学生建立合理的时间安排,知道在什么时间应该做什么事。设计思路设计思路由猜测游戏帮助学生复习与本课有关的日常活动以及学过的整点半点的时间表达，渗透半点的顺读法，预学检测解决理解的难点Ittime.引出本课 Lead in 的小课文，以此引出课文的学习，来帮助学生理解时差，以同桌互动的方式练习时间的问与答，继而进行拓展，相应时间是什么活动的时间。以
3、猜一猜的方式让学生用已知的的活动时间进行语言积累，进一步训练表达的流畅性。以谈论的方式让学生将已学的 can 与 cant 的语言结构于新学的表达时间的语言结构结合起来， 贴近学生的生活，达到学以致用。教学目标教学目标语言语言知识知识目标目标功能谈论位于不同时区的城市的半点时间及活动语法询问及描述时间的一般现在时陈述句、特殊疑问句及回答。词汇三会：am, pm语音本课词汇中字母或字母组合的发音准确（如单词 time, breakfast ,thirty）发音等）。语言语言技能技能目标目标听能听懂课文内容，能听懂询问时间及描述不同时区时间的特殊疑问句及陈述句。说能用陈述句、特殊疑问句谈论不同时区
4、的时间与活动。读能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。写能根据图片或提示，书写本课目标语句。运用能根据图片或提示，谈论不同时区的半点或整点时间及活动学习学习策略策略目标目标习惯有效预学，主动合作，自我评价学习效果，问题化学习。交际积极用英语交流时间安排文化意识目文化意识目了解世界时差的概念，认识到同一时刻不同时区城市人们的不同活动。标标情感态度目情感态度目标标养成合理安排时间习惯。教学重点教学重点本课半点时间、上午及下午时间的表达，巩固复习询问时间的特殊疑问句，谈论不同时区城市的时间及活动。教学难点教学难点理解时差概念。教学准备教学准备CD, PPT，e-pen教学流程教学流程教学环节教学环节及
5、时间及时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图IPreviewchecking1. Greetings2. Chant time3. Organize students toguess4. Preview checking1. Greetings2. chant and clap3.PlaytheGuessinggame4. Preview checking1、 利用 chant 营造英语氛围。2、以游戏复习时间的正点和半点，渗透半点的顺读法 ， 以 Previewchecking 解决理解的重点 am, pm 以及 Its time.IILead-in &Text-learnin
6、g1. Game time：Tshowsdifferenttime2. Listening time:T: Where is the littlepig going ？3. Pair work time:T shows the differenttimetomakethestudentsdopairwork.4. Listening time:T: Whats the time inBeijing?5. Thinking time:1.Game time：Sssaysdifferenttime quickly.2.Listening timeSs： Its going to school.3.
7、Pair work time:A:Whats the time?B:Its _.A:Is it _ time?B:Yes, it is./ No, it isnt.4.Listening time:Ss listen and match, thenread the answers.5.Thinking time:Lead in 通过游戏提问回答的方式渗透 am 和 pm 的理解，呈现新知。通过听力练习引出新授单词 schooltime。以小组合作的方式让学生熟练掌握重点句型，培养同学互相帮助的良好品质。通过反复听力练习让学生熟悉文本内容并能复述课文。为随后的语言输出做准备。通过文本学习，了T
8、shows a mapto ask the differenttime.Ssthinkandtrytoanswer.解本课难点时差，培养学生探究问题质疑问题的能力。IIIDevelopment.Talkingtime:Tshowsdifferenttime to develop.Talkingtime:Ss talk in groups andthenshowtheiropinions.通过小组合作方式让学生就生活情境进行讨论，了解不同地区有不同的时间，人们做不同的事情。IV HomeworkSearchmore information about the time zones onthe Internet.培养学生的自学能力，拓宽学生的知识储备。为下节课分享做准备。BlackdesignM7 U2 Its 6:30 am in NewYork.Inits.Its
