1、教学内容：教学内容：绘本Just Saving My Money （ 存钱 ）教学目标：教学目标：本课选自课外拓展绘本小毛人系列绘本Just Saving My Money （ 存钱 ）第一课时，主要借助 pad 进行二语习得的听力练习，不要求学生当堂会读，而是掌握以下技能：1. 学会听关键词和关键信息，完成听力练习。2. 能听懂全文故事大意。3. 熟练掌握用 pad 里的电子词典 app 查生词，并通过发音功能自学语音4. 让学生懂得用劳动换取所得的自豪感教学重难点：教学重难点：重点：听懂全文大意难点：在文章语境中了解单词的含义skateboard / broken / jar / save
2、 / enough/ chores/ earn /make a listempty /dishwasher / heavy/ pays/ lemonade / saving / account / bankmanager / upset / pour / dinosaur教学课时：教学课时：1 1 课时课时教学方法：教学方法：教学准备：多媒体课件、教学准备：多媒体课件、ipadipad教学过程：教学过程：课前教师活动学生活动设计意图课前预习1. “一起作业”app 的绘本听读2. 布置查出部分生词作业：needmore enough chores earn1. 预习初听绘本2. 用有道词典 a
3、pp查词1.提前熟悉绘本语音，增强语感，灌耳音2.解决部分生词障碍，帮助 课 堂 全 文理解课中一引入1. 教 师 用 实 物 引 出 绘 本 关 键 词skateboard,以此引出主人公“小毛人”。1. 学 习 关 键 词skateboard1.省略打印2.没有字幕的2. 引导学生观看绘本封面3. 检查课前查词作业4. 引导学生用 ibook 进行绘本图片环游并回答一个问题后进入绘本学习2.展示课前所查生词3.用ibook电子书环游无字幕绘本， 回答问题绘 本 的 图 片环 游 让 学 生初 步 猜 测 故事大意。二新授目的：1.带着四个问题听第一遍录音2.第二遍听部分片段录音，圈一圈3.
4、展示下一个片段的生词， 请学生用有道词典查出释义并听发音自学发音1. 听录音，回答问题2. 听录音圈出答案3. 学生用有道词典现场查词1. 初步了解小毛人的问题和需求，带着任务听录音，有的放矢.2. 掌握自学生词的技能，为课外拓展阅读 打 基础。三听力测试目的：1. 课前在“翼学院”发布针对此段落的生词和故事梗概拖拽题 （排序和选择填空）挑战，学生现场完成，老师检查大数据， 根据结果针对性重听和讲解错误较多的题。2. 听最后一段片段录音回答问题3.“一起作业”发布绘本跟读作业四输出播放绘本录音，请学生翻译，做小小翻译家。1.完成翼学院挑战2.选出小毛人最后想要什么的答案2.当堂完成一起作业跟读
5、练习把听到的绘本录音翻译成中文1.当堂完成翼学 院 挑 战 可即 时 检 测 学生 是 否 听 懂绘本内容2.当堂跟读巩固绘本检 验 和 巩 固本 节 课 听 力训练，展示自我，提高自信心。课后课后作业目的：1.“一起作业”听读绘本2.用语音和视频的形式朗读绘本， 上传翼学院。1. 养成每日重复听读的习惯2. 互相欣赏交流板书设计：板书设计：Just Saving My MoneyoldSkateboard - newone - moneybrokenlots of money -save money - earn money- do chores课后反思：课后反思：作为新加入 iPad 实验
6、组的班级和老师，我和学生一起在探索新媒体教学的过程中都学习了很多很多。这是我上的第一节 iPad 公开课，在这之前我一直在想 iPad 到底有哪些功能能够真正和我们英语这门学科结合起来呢？我想到了自己学英语时用平板媒体最多的地方，是电子词典和听听力资料。推己及人，我想在小学生的英语学习中，也应该需要更多地利用和开发平板电脑的这两个功能。于是我在平时上课教授孩子们学会用有道词典 APP 查生词，解决自学障碍，也把它设计到了这一节课中。并利用 iPad 听力媒介的功能，把这节课定义为绘本听力练习课。我设计了全程老师使用 pad 投屏功能，学生课堂上也有大量使用 iPad 的环Robot Dinos
7、aurWork hard节和活动。也恰恰因为这一点，限制了我对突发状况的应急处理。因为全程使用iPad， 对于平板电脑过于依赖， 课堂状况频出， 首先因为大部分学生连不上网络，第一次课没有上成。第二次上课时，仍然有过半学生连不上网，很多活动环节形同虚设。最重要的是，我在 iPad 自带的 keynote 插入的音频因为投屏链接效果不好， 只有干扰的噪音， 作为一节听力课， 听不到录音， 这几乎是致命的失败了。因为没有 PLAN B，我的第一节 iPad 研讨课是不成功的，但在失败中我也学到了很多，课后反思时，我吸取这节课的教训，开始认真思考哪些 iPad 的使用环节是不必要的，哪些是恰如其分的。在失败中前行，才是不断试验研讨的真正目的吧！相信下一次上课，一定会有进步。
