1、Module 10 Unit 2Im going to Lake Middle School 教学设计教学目标：1. 确保学生认识和理解一些基本单词和简单口头运用。2. 学习使用本单元重点句型及表达。3.鼓励学生大胆发言及表达。4.培养学生对英语学科的兴趣。教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。教学方法：游戏、音频，情景教学，Pair-work 两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生仍处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对
2、于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片、教学道具教学过程：Step1：GreetingStep2: Warm-up/ LeadingGame教师课件出示图片快速闪图， 学生猜图片， 练习使用 be going to句型，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。（根据学生好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所句型，训练学生记忆和思维能力。 ）Step3.Presentation1.出示日历，显示 2018 年 9 月 1 日，这一天孩子们即将升入中学。练习句型 Im going
3、 to Middle School.2.出示小学、中学课程表，让学生挑出来不同的学科，引导学习学科词汇。 （Chemistry、History、Geography、 Physics）（利用各种游戏操练完成单词教学，让学生熟练拼写以及发音）注意：单词 Chemistry 中 ch 的发音，单词辨音题带领学生操练3.出示句型 Im going to study ,学科操练。再拿出课程表练习说 Im going to studyon .4. 听课文，边听边模仿，跟读，完成课后练习题。Step4:Consolidation and expansion1.头脑风暴，想一想在中学我们还能做什么事情？（为下一步写作文打基础）2.作文：Im going to Middle School.Step 5.HomeworkWrite a letter to ourfriend Sam. Tell him about yourfuture middle school life.
