1、新标准英语六年级下册新标准英语六年级下册ReviewModuleUnit2MyMy classmateclassmate教学设计教学设计ReviewReview ModuleModuleUnitUnit 2 2MyMy classmateclassmate教学设计教学设计一、一、教学内容教学内容本教学设计是外研社本教学设计是外研社 新标准英语新标准英语 小学六年级复习模块第二单小学六年级复习模块第二单元学生练习写的一篇英语小作文元学生练习写的一篇英语小作文。 用英语简要介绍自己的同学用英语简要介绍自己的同学， 并结并结合同学外貌特征及生活实际谈谈同学的爱好和梦想。合同学外貌特征及生活实际谈谈同
2、学的爱好和梦想。字数要求：字数要求：5 5 -10-10 句话句话 6060 词左右。词左右。二、教学目标二、教学目标1 1. .知识与能力目标知识与能力目标：培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。2.2.学习策略目标学习策略目标：学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。掌握英语写作中组织语言的基本方法。掌握英语写作中组织语言的基本方法。3.3.情感态度目标情感态度目标：通过这一写作通
3、过这一写作， 培养学生基本的英语写作能力培养学生基本的英语写作能力， 培养学生培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。三、教学重点与难点三、教学重点与难点1.1.学会用英语表达自己的身边事物学会用英语表达自己的身边事物， 用英语介绍同学的基本情用英语介绍同学的基本情况。况。2.2.使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。四、教学准备四、教学准备1 1一篇与人物介绍的有关例文。一篇与人物介绍的有关例文。2 2制作课件和教案。制作课件和教案。3 3准备实物投影仪、多媒体设备准备实物投影仪、多媒体设备五、
4、教学过程五、教学过程StepStep 1 1、（快闪）（快闪）T T：WhatWhat diddid youyou seesee onon thethe screen?Thescreen?The lastlast twotwowords.words.NowNow todaytoday wewellll learnlearn a a ReviewReview Module.Module.StepStep 2 2、（、（PPTPPT）TodayToday wewellll writewrite a a compositioncomposition aboutabout mymyclassmate.
5、Iclassmate.I wantwant toto knowknow you.Canyou.Can youyou introduceintroduce a a classmateclassmate totomeme ?Hello!How?Hello!How areare you?you? NiceNice toto meetmeet you.Niceyou.Nice toto meetmeet youyou again.again.StepStep 3 3、NowNow I I havehave anan normalnormal position. CanCan youyou read?r
6、ead?（读（读范文）范文）MyMyClassmateClassmateXueXueYuqiYuqiisis mymy classmate.classmate. SheShe isis twelve.twelve. SheShe isis a a girl.girl.SheShe hashas gotgot bigbig eyeseyes withwith longlong hair.Shehair.She isis ofof mediummedium heightheightandand mediummedium build.build.SheShes s wearingwearing a
7、a whitewhite sweatersweater . . SheShe likeslikesreadingreading . . AndAnd sheshe likeslikes singingsinging andand dancing.dancing. SheShe wantswants toto bebea a teacherteacher inin thethe futurefuture . . SheShe alsoalso wantswants toto traveltravel aroundaround thetheworld.world.StepStep 4 4、WhoW
8、ho dodo youyou wantwant toto describe?Whatdescribe?What dodo youyou wantwant toto writewriteabout?Firstabout?First wewe shouldshould writewrite thethe personalpersonalinformation(nameinformation(name 、sexsex、ageage）.Boys.Boys andand girls,letgirls,lets s havehave a a contest.Whocontest.Who isis quic
9、kly?quickly?StepStep 5 5、Contest:reviewContest:review thethe words.words.（DrawDraw thethe bodybody ofof thethe boyboyandand girlgirl）服装：服装：ShirtShirt dressdress coatcoat skirtskirt sweatersweater jacketjacketschoolschool uniformuniform trouserstrousers blouseblouse fleecefleecehoodiehoodieWhatWhat a
10、reare youyou wearing?wearing? I Im m wearingwearing a a whitewhite sweater.sweater.（CanCan youyou saysay moremore words?words?（模特展示老师问：学生答穿的（模特展示老师问：学生答穿的衣服后摆造型当模特）衣服后摆造型当模特）颜色：颜色：redredgreengreenblackblackpinkpinkyellowyellowwhitewhiteblueblue purplepurplegreygreybrownbrown orangeorangeWhatWhat col
11、orcolor isis it?Itit?Its s _._.( (一起打气球）一起打气球）运动：运动：playplay tabletable tennistennisplayplay footballfootballrideride a a bikebikegogoswimmingswimmingplayplay basketballbasketballreadread a a bookbookWhatWhats s youryour hobby?hobby? I I likelike playingplaying football.football.（逐一问同（逐一问同学你的爱好是什么？）
12、学你的爱好是什么？）乐器：乐器：playplay thethe violinviolinplayplay thethe erhuerhuplayplay thethe pianopiano playplaythethe guitarguitarWhatWhats s youryour hobby?hobby? I I likelike _._.职业：职业：teacherteacherdoctordoctornursenurseengineerengineerchemistchemistactoractorpilotpilotdentistdentistwriterwriterwaiterwai
13、terbankerbankerpolicemanpolicemanlawyerlawyerjudgejudge 法官法官singersingerdancerdancermilkmanmilkmanpostmanpostmanWhatWhat dodo youyou wantwant toto do?do? I I wantwant toto bebe a a _._.同桌之间互相问，小组讨论同桌之间互相问，小组讨论 3 3 分钟，互问互答。分钟，互问互答。StepStep 6 6、WhoseWhose teamteam isis thethe winner?winner?StepStep 7
14、7、LetLets s writewrite a a composition.(composition.( pptppt呈现范文）呈现范文）StepStep 8 8、WhoWho cancan readread youryour composition?composition?（找学生读写的作文（找学生读写的作文，不说名字，让学生之间互相猜写的是谁不说名字，让学生之间互相猜写的是谁）StepStep 9 9.Homework:.Homework: HandHand inin . .交上一篇自己修改好的短文。交上一篇自己修改好的短文。六、课后自我反思（六、课后自我反思（self-self- re
15、flectoinreflectoin）本节课主要通过讲评学生的习作使学生掌握了小作文的方法和本节课主要通过讲评学生的习作使学生掌握了小作文的方法和步骤步骤， 培养了遣词造句的能力培养了遣词造句的能力， 同时也提高了学生的合作学习的能力同时也提高了学生的合作学习的能力。充分体现了合作学习的理念充分体现了合作学习的理念。 另外另外， 这堂课的素材是来自学生的作品这堂课的素材是来自学生的作品，所以针对性比较强，学生的兴趣很高涨，对文中内容有很深的体会所以针对性比较强，学生的兴趣很高涨，对文中内容有很深的体会。通过修改和讨论学生对与英语作文会有更深一步的了解与认识通过修改和讨论学生对与英语作文会有更深
16、一步的了解与认识。 但是但是写作水平的提高需要经过一段时间的适应与实践才会得到真正的提写作水平的提高需要经过一段时间的适应与实践才会得到真正的提高高。可能学生会不适应可能学生会不适应，句子错误很多句子错误很多，但是这不要紧但是这不要紧，只要学生敢只要学生敢写就要表扬写就要表扬， 然后跟学生一起分析文章中有什么不符合应用习惯的问然后跟学生一起分析文章中有什么不符合应用习惯的问题题。 也可以用改名字也可以用改名字， 改职业的方法来解决个别学生的句子组织问题改职业的方法来解决个别学生的句子组织问题，水平太差就可让他试着把例文中的人与职业岁数改一下水平太差就可让他试着把例文中的人与职业岁数改一下。 就成了自己就成了自己的小作文。的小作文。板书设计：板书设计：MyMyClassmateClassmateMyMy classmateclassmatepersonalpersonalinformationinformationLooksLooksHobbyHobbydreamdream
